| dc.contributor.author | Sanhueza Henríquez, Susan | |
| dc.contributor.editor | Subsecretaría de Educación Parvularia | en_US |
| dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
| dc.date.accessioned | 2024-06-25T16:16:14Z | |
| dc.date.available | 2024-06-25T16:16:14Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/20338 | |
| dc.description | El fenómeno migratorio representa uno de los desafíos más significativos para los países en la actualidad. Las dinámicas migratorias, frecuentemente silencias e invisibles, afectan especialmente a niños, niñas, adolescentes y sus familias, potenciando las desigualdades sociales existentes. Ante esta realidad, se hace imprescindible un compromiso ético y político entre Estados para asegurar que todos las niñas y los niños migrantes transfronterizos accedan a la educación en los meses posteriores a su llegada, en cumplimiento de su derecho a la educación. | en_US |
| dc.description.abstract | 1. Introducción -- 2. Objetivos -- 3. Metodología -3.1. Enfoque y diseño -3.2. Contexto y participantes -3.3. Técnicas de recolección de datos -3.4. Procedimiento y análisis de datos -- 4. Resultados -4.1. Respuestas educativas "para" la migración -4.2. Niños/as y familias que han migrado y acceden a la educación parvularia /4.2.1. Trayectorias migratoras /4.2.2. Prácticas de discriminación /4.2.3. Acceso a la educación /4.2.4. Respuesta educativa /4.2.5. Actividades con foco en la inclusión /4.2.6. Prácticas de alimentación -4.3 Niños/as y familas que están fuera del sistema educativo /4.3.1. Trayectorias migratorias (Talca) /4.3.2. Trayectorias migratorias (Santiago) /4.3.3. Pobreza y marginalidad /4.3.4. Redes de apoyo /4.3.5. Motivos por los que no acceden a la educación /4.3.6. Valoración de la educación /4.3.7. Formas de aprender y rutinas diarias - 4.4. El papel de los equipos pedagógicos /4.4.1. Tipología de las familias y acceso a la educación /4.4.2. Relación equipos pedagógicos y familias /4.4.3. Aprendizaje y trayectorias educativas diversas /4.4.4. Diversidad lingüística /4.4.5. Actividades con foco en la inclusión /4.4.6. Valoración de la educación y aporte de la diversidad cultural -- 5. Conclusiones -- 6. Recomendaciones -- 7. Referencias | en_US |
| dc.language | es | en_US |
| dc.title | Migración y Educación Parvularia. Informe Final. | en_US |
| dc.subject.spanish | EDUCACIÓN PARVULARIA | en_US |
| dc.subject.spanish | ESTADÍSTICAS EN EDUCACIÓN | en_US |
| dc.subject.spanish | ESTUDIANTES MIGRANTES | en_US |
| dc.subject.spanish | INCLUSIÓN | en_US |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
| dc.paginas | 37 páginas | en_US |
| dc.coverage.comuna | Santiago | en_US |
