Impacto de la formación permanente sobre la innovación en las prácticas pedagógicas de docentes chilenos.

Abstract

Introducción. 1. Antecedentes conceptuales del PBE. 1.1 Un enfoque psicosocial para la formación permanente del profesorado. A) La formación permanente como aprendizaje de un adulto. B) Competencia Profesional. C) La innovación en las prácticas pedagógicas del docente. 2.0. Metodología. 2.1. La muestra de docentes. 2.2 El diseño. 2.3. Los instrumentos de evalaución. 3.0. Resultados. Bibliografía.