Impacto de la formación permanente sobre la innovación en las prácticas pedagógicas de docentes chilenos.

dc.contributor.author	Miranda Jaña, Christian
dc.date.accessioned	2018-07-24T22:41:08Z
dc.date.available	2018-07-24T22:41:08Z
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12365/200
dc.description.abstract	Introducción. 1. Antecedentes conceptuales del PBE. 1.1 Un enfoque psicosocial para la formación permanente del profesorado. A) La formación permanente como aprendizaje de un adulto. B) Competencia Profesional. C) La innovación en las prácticas pedagógicas del docente. 2.0. Metodología. 2.1. La muestra de docentes. 2.2 El diseño. 2.3. Los instrumentos de evalaución. 3.0. Resultados. Bibliografía.
dc.title	Impacto de la formación permanente sobre la innovación en las prácticas pedagógicas de docentes chilenos.
dc.subject.spanish	FORMACIÓN PERMANENTE
dc.subject.spanish	PRÁCTICA PEDAGÓGICA
dc.subject.spanish	PASANTÍAS EN EL EXTERIOR
dc.description.pages	15 páginas