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Calidad educativa en la formación inicial: Códigos curriculares que subyacen al interior de las prácticas pedagógicas de los docentes de la carrera de educación de párvulos de Universidad Católica de la Santísima Concepción.

dc.contributor.authorCarrera Araya, Clemencia
dc.contributor.authorTroncoso Ibacache, Patricia
dc.date.accessioned2018-07-24T22:41:06Z
dc.date.available2018-07-24T22:41:06Z
dc.date.issued2004
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12365/198
dc.description.abstract1. Resumen del proyecto. 2. Objetivos de la investigación. 3. Antecedentes teóricos. 3.1 Práctica pedagógica. 3.2 Bernstein: clasificación y enmarcamiento del currículum. 4. Metodología. 5. Resultados. 6. Conclusiones. 7. Discusión final. 8. Bibliografía. 9. Anexos. 9.0.1. Evaluación curricular. 9.0.2. Matriz de síntesis para análisis preliminar.
dc.titleCalidad educativa en la formación inicial: Códigos curriculares que subyacen al interior de las prácticas pedagógicas de los docentes de la carrera de educación de párvulos de Universidad Católica de la Santísima Concepción.
dc.placeofeditionConcepción, Chile.
dc.subject.spanishCALIDAD DE LA EDUCACIÓN
dc.subject.spanishFORMACIÓN INICIAL DOCENTE
dc.subject.spanishEDUCACIÓN PARVULARIA
dc.description.pages77 páginas


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