| dc.contributor.author | Miranda Jaña, Christian | |
| dc.contributor.author | Arancibia Herrera, Marcelo | |
| dc.contributor.author | Rivera Rivera, Pablo | |
| dc.contributor.author | Agüero Palma, Jorge | |
| dc.contributor.author | Alvarez Sandoval, Berta | |
| dc.contributor.author | Medina Andrade, José Manuel | |
| dc.date.accessioned | 2018-07-24T22:41:00Z | |
| dc.date.available | 2018-07-24T22:41:00Z | |
| dc.date.issued | 2009 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/193 | |
| dc.description | Este estudio forma parte de la línea de investigación: eficacia de la formación permanente de profesores, financiado por CONICYT a través de los proyectos FONDECYT N º 11060128 y 1101031. | |
| dc.description.abstract | 1. Marco conceptual. 1.1. Género y educación. 1.2. Formación permanente de profesores y perfil profesional. 1.3 Antecedentes de los progrmas de Postítulo (PP). 2. Metodología. 2.1 Las variables. 2.2. Población. 2.3. Instrumento. 2.4. Análsiis de los datos. 3. Resultados del estudio. 3.1 Género y perfil del formador de formadores. IV. Discusión y conclusiones. Referencias bibliográficas. | |
| dc.title | Formación permanente de profesores: ¿Quién es el formador de formadores? | |
| dc.placeofedition | Santiago, Chile. | |
| dc.subject.spanish | FORMACIÓN DOCENTE | |
| dc.subject.spanish | POSTÍTULO | |
| dc.subject.spanish | GÉNERO | |
| dc.description.pages | 12 páginas | |
