Un estudio de las creencias de alumnos y profesores sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés.

Abstract

I. Introducción. II. Marco Conceptual 1. El enfoque reflexivo. 2 consideraciones sobre el proceso de enseñanza- aprendizaje desde una propuesta contructivista. 3. la enseñanza y el aprendizaje de una lengua extranjera. La formacion inicial de docentes de ingles en el marco de un enfoque reflexivo- contructivista en una universidad chilena. III. Objetivos. IV. Metodología. V. Resultados. VI. Conclusiones. Bibliografía.