| dc.contributor.author | Tagle Ochoa, Tania Romanette | |
| dc.date.accessioned | 2018-07-24T22:40:54Z | |
| dc.date.available | 2018-07-24T22:40:54Z | |
| dc.date.issued | 2009 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/190 | |
| dc.description | Investigación que busca identificar las creencias de profesores y estudiantes de pedagogía en ingles sobre los procesos de enseñanza- aprendizaje a traves de una perspectiva contructivista. | |
| dc.description.abstract | I. Introducción. II. Marco Conceptual 1. El enfoque reflexivo. 2 consideraciones sobre el proceso de enseñanza- aprendizaje desde una propuesta contructivista. 3. la enseñanza y el aprendizaje de una lengua extranjera. La formacion inicial de docentes de ingles en el marco de un enfoque reflexivo- contructivista en una universidad chilena. III. Objetivos. IV. Metodología. V. Resultados. VI. Conclusiones. Bibliografía. | |
| dc.title | Un estudio de las creencias de alumnos y profesores sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés. | |
| dc.placeofedition | Badajoz, España. | |
| dc.subject.spanish | ENSEÑANZA | |
| dc.subject.spanish | APRENDIZAJE | |
| dc.subject.spanish | INGLÉS | |
| dc.subject.spanish | FORMACIÓN INICIAL DOCENTE | |
| dc.description.pages | 33 páginas | |
