| dc.description | Este libro surge del amor a la lectura literaria y a la educación. Los autores y las autoras son amantes de la lectura y pedagogos. De ser estudiantes lectores, ahora se encuentran enseñando literatura, ya sea a nivel formal o informal, en la medida que no solo enseñan literatura en clases, sino en el día a día, con sus estudiantes, familias y amigos. El objetivo principal de esta publicación está centrado en difundir investigaciones, reflexiones y experiencias sobre literatura en relación con la identidad y la escuela. El interés surge tras la realización, en septiembre del 2017, de la I Jornada Nacional de la Sociedad Chilena de Estudios Literarios (Sochel): Literatura y educación, construyendo identidades, en la sede de Temuco de la Universidad Autónoma de Chile. A esta jornada asisten académicos, estudiantes e investigadores de diferentes universidades de Chile y docentes de establecimientos educacionales. Son convocados en el contexto del desarrollo del proyecto de investigación «Literatura y construcción de identidades culturales en la Región de La Araucanía », proyecto n°11160161, del Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (Fondecyt) de la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (Conicyt), actual Agencia Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (Anid) del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación. Este encuentro se realizó, además, con el apoyo de la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado; el Grupo de Investigación en Literatura y Escuela (LyE) de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Chile y la Sociedad Chilena de Estudios Literarios. | en_US |
| dc.description.abstract | Introducción. - Del amor y la guerra en la narrativa chilena sobre la conquista de Arauco. Eduardo Barraza Jara - El mestizaje fraterno en Poema de Chile: análisis y derivaciones para el contexto escolar. Ximena Troncoso Araos - Competencia literaria y poliexpresión: aproximaciones críticas al aula. Jorge Rosas Godoy - Teatro y memorias colectivas: una reflexión desde Villa + Discurso de Guillermo Calderón al aula. Paula Tesche Roa y Juan Pablo Amaya - El cómic en el corpus literario universitario: desautomatización de la mirada y complejización del acto de memoria. Jorge Sánchez Sánchez - Oportunidades didácticas y educativas de la Narrativa Chilena Reciente: la necesidad de dialogar y problematizar la cultura en la sala de clases. Dámaso Rabanal Gatica - Lectoras infantiles: representación de las primeras lecturas en autobiografías de escritoras chilenas. Damaris Landeros Tiznado - Literatura escolar y representaciones de género: teoría, reflexión y orientaciones metodológicas. Elizabeth Martínez Palma, María Cecilia Fernández Darraz y Pilar Valenzuela Rettig - Lecturas de Papelucho hoy: el niño chileno y universal. Ximena Troncoso Araos y Macarena Navarro Carvallo - Literatura y visualidad, la diversificación de los lenguajes artísticos como experiencia escolar. Claudia Álvarez Martínez y Alexis Segovia Olguín - Propuesta de plan lector innovador para estudiantes de primero medio que permita la formación de un lector literario competente. Valentina Hormazábal Muñoz, Pilar Muñoz Moya y Fernanda Orellana Martínez - Tensiones entre oralidad y escritura académica en contextos multiculturales: un estudio de caso. Juan Fernando García Castro, Juan Eliseo Montoya Marín y Angie Alejandra Ariza Garcés. | en_US |
