| dc.contributor.author | Rodríguez, Felipe | |
| dc.contributor.editor | Universidad Central de Chile | en_US |
| dc.date.accessioned | 2021-09-29T16:38:38Z | |
| dc.date.available | 2021-09-29T16:38:38Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.identifier.issn | 07185480 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/18059 | |
| dc.identifier.uri | https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4994333.pdf | |
| dc.description | La co-enseñanza es una estrategia educativa recientemente adoptada en Chile para los Programas de Integración Escolar, que implica considerables transformaciones en el trabajo docente. Por ello, se presenta una reseña teórica en donde se analiza su origen conceptual, principales características, beneficios, enfoques, su relación con la gestión curricular y los factores que influyen en su desarrollo. Además, se entrega una propuesta de implementación basada en el modelo de alineamiento operacional de Donoso (1998), orientando la coenseñanza hacia la mejoría de los aprendizajes y la inclusión, junto con algunas herramientas prácticas para facilitar su implementación. | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva;V. 8 N° 2 | |
| dc.title | La co-enseñanza, una estrategia para el mejoramiento educativo y la inclusión. | en_US |
| dc.subject.spanish | CO-ENSEÑANZA | en_US |
| dc.subject.spanish | EDUCACIÓN INCLUSIVA | en_US |
| dc.subject.spanish | ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS EDUCACIÓN ESPECIAL | en_US |
| dc.subject.spanish | FID 2021 | en_US |
| dc.subject.spanish | APRENDIZAJE | en_US |
| dc.subject.spanish | MEJORAMIENTO EDUCATIVO | en_US |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
| dc.paginas | 15 páginas | en_US |
| dc.type.instrument | Artículo | en_US |
