| dc.contributor.author | López-Rocha, Sandra | |
| dc.contributor.editor | Research Publishing | en_US |
| dc.date.accessioned | 2021-09-20T19:49:17Z | |
| dc.date.available | 2021-09-20T19:49:17Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/17790 | |
| dc.identifier.uri | https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED565040.pdf | |
| dc.description | [Capítulo del libro: Innovative language teaching and learning at university: enhancing participation and collaboration] -- La Competencia Comunicativa Intercultural (ICC) debe incorporarse en el plan de estudios de idiomas si los educadores esperan ayudar a los estudiantes a desarrollar una apreciación por el idioma y la cultura estudiados, una conciencia de su propia cultura y el desarrollo de habilidades que les permitirán ser competentes. adaptables, comunicadores. La pregunta clave que se aborda en este artículo se centra en la importancia que se le da a la incorporación de esas habilidades, ahora reconocidas como cruciales a la hora de aprender un idioma: ¿estamos como profesores creando las condiciones para el desarrollo de la ICC, o simplemente estamos esperando que los estudiantes se vuelvan interculturalmente competente por su cuenta? Por lo tanto, es necesario comprender qué se entiende por ICC, por qué debemos considerar su integración total en el currículo de idiomas y abordar los desafíos asociados con su inclusión. | en_US |
| dc.title | Intercultural communicative competence: Creating awareness and promoting skills in the language classroom. | en_US |
| dc.subject.spanish | LENGUAJE | en_US |
| dc.subject.spanish | ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS INGLÉS | en_US |
| dc.subject.spanish | FID 2021 | en_US |
| dc.subject.spanish | COMPETENCIA COMUNICATIVA INTERCULTURAL | en_US |
| dc.coverage.lugar | Irlanda | en_US |
| dc.paginas | 8 páginas | en_US |
| dc.type.instrument | Capítulo de Libro | en_US |
