| dc.contributor.editor | The National Council of Teachers of Mathematics | en_US |
| dc.date.accessioned | 2021-09-10T18:58:33Z | |
| dc.date.available | 2021-09-10T18:58:33Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.identifier.isbn | 9780873539661 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/17690 | |
| dc.identifier.uri | https://docer.com.ar/doc/cxvxsx | |
| dc.description | La adopción generalizada de estándares que fomenten la preparación para la educación post-secundaria y el mercado laboral, que incluyen los Estándares estatales de base común para las matemáticas, ofrece una oportunidad sin precedentes para el mejoramiento de la educación matemática. ¿Qué se requerirá para que en cada aula, escuela y distrito se concrete esta oportunidad? Continuando con su tradición de liderazgo de la educación matemática, el NCTM ha definido y descrito los principios y acciones, incluidas las prácticas de enseñanza específicas, que son esenciales para una educación matemática de alta calidad para todos los estudiantes. | en_US |
| dc.description.abstract | De los principios a la acción ( equipo de redacción). Prefacio. Reconocimientos. Avances y retos. Enseñanza y aprendizaje eficaces. Elementos esenciales. Puesta en acción. Referencias. | en_US |
| dc.title | De los principios a la acción: Para garantizar el éxito matemático para todos. | en_US |
| dc.subject.spanish | ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS | en_US |
| dc.subject.spanish | DOCENTES | en_US |
| dc.subject.spanish | ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS MATEMÁTICA | en_US |
| dc.subject.spanish | FID 2021 | en_US |
| dc.coverage.lugar | Estados Unidos | en_US |
| dc.paginas | 154 páginas | en_US |
| dc.type.instrument | Libro | en_US |
