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Hacia una Práctica Docente de Calidad en el Trabajo con Familia: Articulando Expectativas de Instituciones Formadoras, Política Educativa y las familias de la Educación Inicial.
- Autor(es):
- Valverde, Paz
- Autor(es) Corporativo:
- Facultad de Educación, PUC
- Fecha de Publicación:
- 2010
- Temática:
- FORMACIÓN INICIAL - EDUCACIÓN PARVULARIA - PRÁCTICA PROFESIONAL - POLÍTICA EDUCATIVA
Conocer y analizar los consensos y disensos sobre una práctica de calidad de la Educadora de Párvulos en el trabajo con familia, articulados desde las expectativas de familias, políticas educativas y programas de formación ...
Explorando el cambio epistemológico y conceptual en la Formación Inicial de Profesores en distintos contextos universitarios.
- Autor(es):
- Gómez Nocetti, Viviana
- Autor(es) Corporativo:
- Facultad de Educación, PUC
- Fecha de Publicación:
- 2010
- Temática:
- CREENCIAS - CAMBIO CONCEPTUAL - FORMACIÓN INICIAL DOCENTE - EVALUACIÓN
Explorar el proceso de cambio de las creencias epistemológicas, sobre el aprendizaje y la enseñanza en estudiantes de pedagogía, en contextos universitarios con y sin estrategias de enseñanza orientadas intencionadamente ...
Determinando factores que inciden en la preparación para enseñar Matemática de los docentes de enseñanza básica en formación en distintos contextos universitarios.
- Autor(es):
- Zanocco, Pierina
- Autor(es) Corporativo:
- Facultad de Educación, PUC
- Fecha de Publicación:
- 2010
- Temática:
- FORMACIÓN DE PROFESORES DE EGB - ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
Determinar factores que inciden en el desarrollo del conocimiento pedagógico de la Matemática de los estudiantes que se forman en una muestra representativa de las carreras de pedagogía básica chilenas.