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      Alfabetización en establecimientos chilenos subvencionados.
      Autor(es):
      Medina, Lorena

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC). Facultad de Educación

      Fecha de Publicación:
      2011

      Temática:
      LENGUAJE; ESCUELAS EFECTIVAS; ESTILOS DE APRENDIZAJE; ESTILOS DE ENSEÑANZA; ESTIMULACIÓN TEMPRANA; EDUCACIÓN PARVULARIA; EDUCACIÓN BÁSICA; DESEMPEÑO ALUMNO; DESEMPEÑO DOCENTE; CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS; FAMILIA; ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

      Caracterizar prácticas de iniciación y enseñanza de la lectura en escuelas subvencionadas y su efecto.
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      Calidad de textos escolares para aprender ciencias: habilidades, contenidos y lenguaje académico.
      Autor(es):
      Meneses, Alejandra

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC)

      Fecha de Publicación:
      2013

      Temática:
      TEXTOS ESCOLARES; OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE; CONTENIDO; HABILIDADES; LENGUAJE ACADÉMICO

      Determinar las oportunidades de aprendizajes de los contenidos, de las habilidades en Ciencias y del lenguaje académico promovidas en textos escolares de Chile, Singapur y Canadá y obtener el grado de coherencia entre los ...
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      Contribución del vocabulario disciplinar en NT2 al logro de objetivos curriculares en primero básico
      Autor(es):
      Strasser, Katherine; Iturra, Carolina; Meneses, Alejandra

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC)

      Fecha de Publicación:
      2022-12

      Temática:
      VOCABULARIO; APRENDIZAJE; CIENCIAS NATURALES; CIENCIAS SOCIALES; HISTORIA Y GEOGRAFÍA

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