La Calidad de la Formación Inicial Docente en Chile: la perspectiva de los profesores principiantes.
- Autor:
- Ruffinelli, Andrea
- URI:
-
https://hdl.handle.net/20.500.12365/17482
https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-45652013000200005 - Fecha de publicación:
- 2013-12
- Temáticas:
- FORMACIÓN INICIAL DOCENTE - DOCENTES - PEDAGOGÍA - FID 2021 - EVALUACIÓN DOCENTE
- 2.1 Docentes [176]
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- Descripción
- En el siguiente artículo se discute la calidad de la formación inicial docente en Chile, analizando los resultados de una encuesta online aplicada a 890 profesores básicos principiantes, egresados de 23 instituciones de educación superior y 232 de sus empleadores. El análisis considera la evaluación que estos hacen acerca de la formación inicial recibida por los profesores principiantes y distinguiendo diferencias a partir de la selectividad de los programas formativos y del tipo de contexto de iniciación docente. En un escenario nacional, marcado por el cuestionamiento a la calidad de la formación y el desempeño docente, los hallazgos muestran un alto nivel de satisfacción con la formación, e indican que la selectividad de los programas formativos y el contexto de iniciación docente se vinculan con debilidades formativas diferenciadas.
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