Suficiencia, equidad y efectividad de la infraestructura escolar en América Latina según el TERCE.

Descripción
El objetivo del presente análisis es investigar las características de la infraestructura escolar de la región, utilizando la información de la base de datos del TERCE comparativamente a partir de los conceptos de suficiencia, equidad y efectividad. Comenzamos indagando si los espacios físicos en los cuales estudian los niños y jóvenes latinoamericanos son suficientes y adecuados para garantizar sus aprendizajes. Seguidamente, examinamos cómo están distribuidos los espacios escolares, tanto según la situación geográfica de los estudiantes como según su nivel socioeconómico y cultural. Por último, exploramos la efectividad de los recursos físicos de las escuelas, o sea, las asociaciones entre los espacios físicos y los aprendizajes (usando los resultados en las pruebas académicas del TERCE como una aproximación a los mismos).
 

Recursos relacionados

¿Cómo mejorar la distribución, uso y adminis...
Autor(es):
Castillo M., Amanda
Fecha de Publicación:
2017
Conocimiento Indígena y Políticas Educativas...
Autor(es):
UNESCO-Santiago
Fecha de Publicación:
2017
E2030: Educación y Habilidades para el Siglo...
Autor(es):
UNESCO-Santiago
Fecha de Publicación:
2017
Orientaciones sobre el uso de los recursos d...
Autor(es):
Ministerio de Educación
Fecha de Publicación:
2017

Suscripción

Reciba las novedades del CPEIP - MINEDUC por correo electrónico

Suscríbase

Mi repositorio