Knowledge and teaching: Foundations of the new reform.
- Autor:
- Schulman, Lee S.
- URI:
-
https://hdl.handle.net/20.500.12365/17392
https://doi.org/10.17763/haer.57.1.j463w79r56455411 - Fecha de publicación:
- 1987
- Temáticas:
- DOCENTES - ENSEÑANZA - FORMACIÓN DOCENTE - REFORMA EDUCACIONAL - DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE - FID 2021
- 2.1 Docentes [175]
Collections
- Descripción
- El autor construye sus cimientos para la reforma docente sobre la idea de enseñanza que enfatiza la comprensión y el razonamiento, la transformación y la reflexión. "Este énfasis es justificado ", escribe" por la determinación con la que la investigación y las políticas han ignorado esos aspectos de la enseñanza en el pasado ". Para articular y justificar esta concepción, Shulman responde a cuatro preguntas: ¿Cuáles son las fuentes de la base de conocimientos para la enseñanza? ¿En qué términos se pueden conceptualizar estas fuentes? ¿Cuáles son los procesos de razonamiento y acción pedagógica? y ¿Cuáles son las repercusiones para la política docente y la reforma educacional? Las respuestas - fundamentadas por la filosofía, la psicología y un creciente cuerpo de trabajo de casos basado en profesionales jóvenes y experimentados, van más allá de las hipótesis e iniciativas de la reforma actual. El resultado para los profesionales de la educación, académicos y legisladores es una reorientación importante en cómo se debe entender la enseñanza y se debe capacitar y evaluar a los docentes.
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