Inequidad en los logros de aprendizaje entre estudiantes indígenas en América Latina: ¿Qué nos dice TERCE?

Descripción
El presente informe examina patrones de desventajas acumulativas y analiza la intersección de factores socioeconómicos que señalan la necesidad de abordar este fenómeno de una manera intersectorial y coordinada. El informe explora el papel de la condición indígena, conceptualizada desde el parentesco, el lenguaje y la autoidentificación, en el logro educativo y examina otros determinantes clave como el género, el nivel socioeconómico, el capital cultural en el hogar y el trabajo infantil.
 

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