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Transiciones educativas en Educación Parvularia.

dc.contributor.authorAraneda, Patricia
dc.contributor.authorOrge, María Cristina
dc.contributor.authorSánchez, Carmen Luz
dc.contributor.authorToledo, Luis
dc.coverage.spatialRegión Metropolitana de Santiagoen_US
dc.date.accessioned2021-05-12T12:58:53Z
dc.date.available2021-05-12T12:58:53Z
dc.date.issued2008-10
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12365/17249
dc.descriptionEl objetivo de este módulo es reflexionar acerca del impacto para los niños, niñas, sus familias y el personal docente, del período de adaptación a la sala cuna u otro programa educativo; manejar algunos conceptos básicos vinculados a la transición entre espacios en la Educación Parvularia, y preparar estrategias que permitan abordar adecuadamente los distintos procesos de transición educativa queconsideren a todos los actores.en_US
dc.description.abstractI. Introducción. II. Objetivos del módulo. III. Aproximación del grupo al contenido. IV. Contenido. V. Bibliografía.en_US
dc.relation.ispartofseriesMódulo de autocapacitación para las comunidades de aprendizaje. Contenidos y orientaciones metodológicas;11
dc.titleTransiciones educativas en Educación Parvularia.en_US
dc.contributor.entityChile. Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI)en_US
dc.subject.spanishEDUCACIÓN PARVULARIAen_US
dc.subject.spanishADMINISTRACIÓN EDUCACIONALen_US
dc.subject.spanishFAMILIA Y ESCUELAen_US
dc.subject.spanishSALA CUNAen_US
dc.coverage.lugarSantiago, Chileen_US
dc.paginas20 páginasen_US


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