Escolarizado y virtuosos. Niñas y niños representados en los silabarios y textos de lectura (1840-1900).

Descripción
La presente investigación aborda el proceso de escolarización de la niñez en Chile entre 1840 y 1900, período en el que la escuela primaria elemental promovió una forma determinada de conocer, habitar y sentir el mundo. Este trabajo inició su marcha con las siguientes preguntas: ¿Desde cuándo la infancia se vinculó con la escuela pública? ¿Dónde se plasmó la imagen de la niña y el niño escolar? ¿Qué elementos contribuyeron a delinear su representación?
 

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