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Déficit atencional: Guía para su comprensión y desarrollo de estrategias de apoyo desde un enfoque inclusivo, en el nivel de Educación Media.

dc.date.accessioned2018-07-24T23:30:46Z
dc.date.available2018-07-24T23:30:46Z
dc.date.issued2009
dc.identifier.isbn9789562922647
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12365/487
dc.description.abstractPrimera parte: Descripción del trastorno de déficit atencional con y sin hiperactividad. - 1. Características generales del Trastorno de Déficit Atencional con y sin Hiperactividad. - 2. Fortalezas y dificultades de los adolescentes con TDA e Hiperactividad. Segunda parte: Respuestas educativas para adolescentes con Déficit Atencional con y sin Hiperactividad. - 1. Orientaciones para preparar el ambiente educativo. - 2. Principios generales para el diseño de la respuesta educativa. - 3. Aspectos claves en un establecimiento educativo para el trabajo con niños/as con TDA desde una perspectiva inclusiva. - Bibliografía. - Anexo: Pauta ejemplo para la entrevista con la familia.
dc.publisherMineduc.
dc.titleDéficit atencional: Guía para su comprensión y desarrollo de estrategias de apoyo desde un enfoque inclusivo, en el nivel de Educación Media.
dc.contributor.entityChile. Ministerio de Educación. División de Educación General. Unidad de Educación Especial
dc.placeofeditionSantiago, Chile.
dc.subject.spanishDÉFICIT ATENCIONAL
dc.subject.spanishNECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
dc.subject.spanishEDUCACIÓN ESPECIAL
dc.subject.spanishEDUCACIÓN MEDIA
dc.paginas60 páginas
dc.category.documentEDUCACIÓN ESPECIAL


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