Los indicadores de desarrollo personal y social en los establecimientos educacionales chilenos: una primera mirada.

Abstract

1. Introducción. 2. Los Indicadores de desarrollo personal y social. 2.1 Autoestima académica y motivación escolar. 2.2 Clima de convivencia escolar. 2.3 Participación y formación ciudadana. 2.4 Hábitos de vida saludable. 3. Metodología. 3.1 Antecedentes. 3.2 Estudio etnográfico. 3.3 La muestra. 4. Principales resultados. 4.1 Una mirada transversal. 4.1.1 Las escuelas tienen un foco puesto en lo socioemocional. 4.1.2 Ausencia de prácticas institucionalizadas. 4.1.3 Primacía de un paradigma pedagógico de transmisión. 4.1.4 Tensión entre una aproximación reactiva y una preventiva. 4.1.5 Rol poco incidente de las organizaciones formales. 4.2 Análisis integrado por indicador. 4.2.1 Autoestima académica y motivación escolar. 4.2.2 Clima de convivencia escolar. 4.2.3 Formación y participación ciudadana. 4.2.4 Hábitos de vida saludable. 5. Buenas prácticas. 5.1 Procesos de inducción para estudiantes nuevos. 5.2 Instancias de reflexión para estudiantes. 5.3 Trabajo colaborativo y de autocuidado de los docentes. 5.4 Abordaje de la convivencia desde la prevención. 5.5 Generación de sentido de identidad. 5.6 Prácticas exitosas para establecer una relación colaborativa. 5.7 Reconocimiento y refuerzo positivo. 5.8 Redes de apoyo para la promoción de instancias de autocuidado. 6. Conclusiones