| dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
| dc.date.accessioned | 2019-08-09T16:47:58Z | |
| dc.date.available | 2019-08-09T16:47:58Z | |
| dc.date.issued | 2018-02 | |
| dc.identifier.isbn | 978-956-9484-09-4 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/4488 | |
| dc.description.abstract | Introducción
1. Segregación, inclusión y diversidad en el sistema escolar chileno
2. Aprendizajes académicos: resultados con foco en la inclusión
3. Indicadores de Desarrollo Personal y Social (IDPS): resultados con foco en la inclusión
4. Procesos de gestión escolar: resultados con foco en la inclusión
5. Otros y nuevos desafíos en el trabajo para la inclusión y la diversidad
6. Propuestas para la atención de la diversidad en el sistema escolar
Conclusiones
Lista de referencias
Agradecimientos | en_US |
| dc.language | es | en_US |
| dc.title | Los desafíos de educar para la inclusión y la diversidad: Informe Nacional de la Calidad de la Educación 2017. | en_US |
| dc.contributor.entity | Chile. Agencia de Calidad de la Educación | en_US |
| dc.subject.spanish | CALIDAD DE LA EDUCACIÓN | en_US |
| dc.subject.spanish | INCLUSIÓN | en_US |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile. | en_US |
| dc.paginas | 121 páginas | en_US |
