3.2. Marcos curriculares y programas de estudios: Recent submissions
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Educación Musical: Primera unidad del profesor: "Conozcamos mejor Amércia a través de la Música".- Autor(es):
- Breitler Medina, Eliana; Pierret Villanueva, Florencia; Soto G., Viola
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación Pública
- Fecha de Publicación:
- 1966
- Temática:
- EDUCACIÓN MUSICAL; REFORMA EDUCACIONAL; 7° AÑO; AMÉRICA; PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
I. Objetivo general: Alcanzar la capacidad para desarrollar el sentido rítmico por medio del reconocimiento y práctica de algunas fórmulas rítmicas típicas americanas. Objetivos específicos: 1. Conocer un repertorio de ... -
Programas Transitorios Educación Parvularia : Anexo Revista N° 49-50-51.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP)
- Fecha de Publicación:
- 1974-11
- Temática:
- PROGRAMAS TRANSITORIOS; CURRÍCULUM NACIONAL; 1974; EDUCACIÓN PARVULARIA; EDUCACIÓN; HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
Presentación || Cuerpo del programa || Glosario || Bibliografía del glosario || Caracterización. -
Programas Transitorios E.M: Anexo Revista 52-53-54.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP)
- Fecha de Publicación:
- 1975-06
- Temática:
- REVISTA EDUCACIÓN; HISTORIA DE LA EDUCACIÓN; CURRÍCULUM NACIONAL; EDUCACIÓN MEDIA; 1975
Castellano || Ciencias Sociales || Matemática || Ciencias Naturales || Artes Plásticas. -
Propuesta Ajuste Curricular Objetivos: Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios: Ciencias Naturales.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación
- Fecha de Publicación:
- 2009-06
- Temática:
- CURRÍCULUM NACIONAL; CIENCIAS; EDUCACIÓN BÁSICA; EDUCACIÓN MEDIA; BIOLOGÍA; QUÍMICA; FÍSICA
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Currículum de la Educación Media: Objetivos fundamentales y contenidos mínimos obligatorios.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación
- Fecha de Publicación:
- 1998-05
- Temática:
- CURRÍCULUM NACIONAL; EDUCACIÓN MEDIA
Introducción. - Capítulo I Conceptos y definiciones de la nueva organización curricular de la Educación Media. - Capítulo II Objetivos Fundamentales Transversales de la Educación Media. - Capítulo III Objetivos Fundamentales ... -
Orientaciones para el uso de los Mapas de Progreso del Aprendizaje: Un material de apoyo para el trabajo docente.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Unidad de Currículum y Evaluación (UCE)
- Fecha de Publicación:
- 2007-11
- Temática:
- CURRÍCULUM NACIONAL; DOCENTES; DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
Presentación. Capítulo 1: Descripción y fundamentos de los Mapas de Progreso. Capítulo 2: Uso de los Mapas de Progreso. Síntesis final. -
Mapas de Progreso del Aprendizaje. Sector Historia y Ciencias Sociales. Mapa de Progreso de Sociedad en Perspectiva Histórica.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Unidad de Currículum y Evaluación (UCE)
- Fecha de Publicación:
- 2009
- Temática:
- CURRÍCULUM NACIONAL; GESTIÓN EDUCACIONAL; HISTORIA; CIENCIAS SOCIALES
Mapa de Progreso del Aprendizaje. Historia y Ciencias Sociales. Mapa de Progreso de Sociedad en Perspectiva Histórica. ¿Cómo se puede reconocer este nivel de aprendizaje? Ejemplos de desempeño. Ejemplo de trabajo de alumnos ... -
Mapas de Progreso del Aprendizaje: Sector Ciencias Naturales: Mapa de Progreso de Estructura y Función de los Seres Vivos.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Unidad de Currículum y Evaluación (UCE)
- Fecha de Publicación:
- 2009
- Temática:
- CURRÍCULUM NACIONAL; GESTIÓN EDUCACIONAL; CIENCIAS NATURALES; BIOLOGÍA
Mapas de Progreso del Aprendizaje. Ciencias Naturales. Mapa de Progreso de Estructura y Función de los Seres Vivos. Elementos claves del mapa de progreso "Estructura y función de los seres vivos". Mapa de Progreso de ... -
Mapas de Progreso del Aprendizaje: Sector Ciencias Naturales: Mapa de Progreso de Organismos, Ambiente y sus Interacciones.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Unidad de Currículum y Evaluación (UCE)
- Fecha de Publicación:
- 2009-03
- Temática:
- CURRÍCULUM NACIONAL; GESTIÓN EDUCACIONAL; CIENCIAS NATURALES; BIOLOGÍA
Mapas de Progreso del Aprendizaje. Ciencias Naturales. Mapa de Progreso de Organismos, Ambiente y sus Interacciones. Elementos claves del Mapa de Progreso de Organismos, Ambiente y sus Interacciones. ¿Cómo se puede reconocer ... -
Mapas de Progreso del Aprendizaje. Sector Ciencias Naturales. Materia y sus Transformaciones.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Unidad de Currículum y Evaluación (UCE)
- Fecha de Publicación:
- 2009
- Temática:
- CURRÍCULUM NACIONAL; GESTIÓN EDUCACIONAL; CIENCIAS NATURALES; QUÍMICA; FÍSICA
Mapa de Progreso del Aprendizaje. Ciencias Naturales. Mapa de Progreso de Materia y sus transformaciones. Elementos claves del Mapa de Progreso de Materia y sus transformaciones. ¿Cómo se puede reconocer este nivel de ... -
Mapas de Progreso del Aprendizaje. Sector Lenguaje y Comunicación. Mapa de Progreso de Lectura.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Unidad de Currículum y Evaluación (UCE)
- Fecha de Publicación:
- 2009
Mapa de Progreso del Aprendizaje. Lenguaje y Comunicación. Mapa de Progreso de Lectura. ¿Cómo se puede reconocer este nivel de aprendizaje? Ejemplos de desempeño. Ejemplos de trabajo de alumnos y alumnas. Anexos: Tareas ... -
Mapas de Progreso del Aprendizaje. Sector Ciencias Naturales: Mapa de Progreso de Fuerza y Movimiento.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Unidad de Currículum y Evaluación (UCE)
- Fecha de Publicación:
- 2009
- Temática:
- CURRÍCULUM NACIONAL; GESTIÓN EDUCACIONAL; FÍSICA
Mapas de Progreso del Aprendizaje. Ciencias Naturales. Mapa de Progreso de Fuerza y Movimiento. ¿Cómo se puede reconocer este nivel de aprendizaje? Ejemplos de desempeño. Ejemplos de trabajo de alumnos y alumnas. Anexos: ... -
Educación Matemática: Programa de Estudio Sexto Año Básico / NB4.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Unidad de Currículum y Evaluación (UCE)
- Fecha de Publicación:
- 2004
- Temática:
- MATEMÁTICA; 6° BÁSICO; EDUCACIÓN BÁSICA
Presentación. - Objetivos Fundamentales Transversales y su presencia en el programa. - Objetivos Fundamentales. - Cuadro sinóptico: Unidades, contenidos y distribución temporal. - Unidad 1: Números naturales en la vida ... -
Cuarto Año Básico: Programas de Estudio Nivel Básico 2.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Unidad de Currículum y Evaluación (UCE)
- Fecha de Publicación:
- 2004
- Temática:
- EDUCACIÓN BÁSICA; 4° BÁSICO; LENGUAJE; MATEMÁTICA; CIENCIAS NATURALES; CIENCIAS SOCIALES; EDUCACIÓN TECNOLÓGICA; EDUCACIÓN ARTÍSTICA; EDUCACIÓN FÍSICA
Presentación. I. - Plan de estudios y organización del Nivel Básico 2. - II. Estructura de los programas. - III. Orientaciones para la evaluación. - IV. Objetivos Fundamentales Transversales y su presencia en los programas ... -
Tercer Año Básico: Programas de Estudio Nivel Básico 2.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Unidad de Currículum y Evaluación (UCE)
- Fecha de Publicación:
- 2004
- Temática:
- EDUCACIÓN BÁSICA; 3° BÁSICO; LENGUAJE; MATEMÁTICA; CIENCIAS NATURALES; CIENCIAS SOCIALES; EDUCACIÓN TECNOLÓGICA; EDUCACIÓN ARTÍSTICA; EDUCACIÓN FÍSICA
Presentación.- I. Plan de estudios y organización del Nivel Básico 2. - II. Estructura de los programas. - III. Orientaciones para la evaluación. - IV. Objetivos Fundamentales Transversales y su presencial en los programas ... -
Segundo Año Básico: Programas de Estudio Nivel Básico 1.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Unidad de Currículum y Evaluación (UCE)
- Fecha de Publicación:
- 2004
- Temática:
- EDUCACIÓN BÁSICA; 2° BÁSICO; LENGUAJE; MATEMÁTICA; CIENCIAS NATURALES; CIENCIAS SOCIALES; EDUCACIÓN TECNOLÓGICA; EDUCACIÓN ARTÍSTICA; EDUCACIÓN FÍSICA
Presentación. I. Plan de estudio y organización del Nivel Básico 1. II. Estructura de los programas. III. Orientaciones para la evaluación. IV. Objetivos Fundamentales Transversales y su presencia en los programas de ... -
Primer Año Básico: Programas de Estudio Nivel Básico 1.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación. Unidad de Currículum y Evaluación (UCE)
- Fecha de Publicación:
- 2004
- Temática:
- EDUCACIÓN BÁSICA; 1° BÁSICO; LENGUAJE; MATEMÁTICA; CIENCIAS NATURALES; CIENCIAS SOCIALES; EDUCACIÓN TECNOLÓGICA; EDUCACIÓN ARTÍSTICA; EDUCACIÓN FÍSICA
Presentación. - I. Plan de estudio y organización del Nivel Básico 1.- II. Estructura de los programas. - III. Orientaciones para la evaluación. - IV. Objetivos Fundamentales Transversales y su presencia en los programas ... -
Programa de Estudio Educación Media Técnico-Profesional Formación Diferenciada Sector Agropecuario: Especialidad Agropecuaria.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación
- Fecha de Publicación:
- 2003
- Temática:
- EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL; EDUCACIÓN MEDIA
Introducción al Plan de estudio. - Módulo 1: Agroecología. - Módulo 2: Factores de la producción vegetal. - Módulo 3: Gestión del agroecosistema. - Módulo 4: Maquinaria e implementos agrícolas. - Módulo 5: Preparación y ... -
Programa de Estudio Educación Media Técnico-Profesional Formación Diferenciada Sector Maderero: Especialidad Celulosa y Papel.- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación
- Fecha de Publicación:
- 2003
- Temática:
- EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL; EDUCACIÓN MEDIA; MADERA
Introducción al Plan de estudio. Módulo 1: Aditivos del papel. Módulo 2: Blanqueo de pulpa química y pulpa de alto rendimiento. Módulo 3: Física del papel. Módulo 4: Formación de la hoja. Módulo 5: Pulpaje de alto rendimiento. ... -
Programa de Estudio Educación Media Técnico-Profesional Formación Diferenciada Sector Alimentación: Especialidad Servicios de Alimentación Colectiva.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación
- Fecha de Publicación:
- 2009
- Temática:
- EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL; 3° MEDIO; 4° MEDIO; ALIMENTACIÓN
Introducción al Plan de estudio. - Módulo 1: Bodega, recepción y almacenaje de alimentos. - Módulo 2: Elaboración de entradas frías y calientes. - Módulo 3: Elaboración de platos típicos nacionales e internacionales. - ...