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Cognitive load theory, learning difficulty, and instructional design.
- Autor(es):
- Sweller, John
- Fecha de Publicación:
- 1994
- Temática:
- APRENDIZAJE - PSICOLOGÍA EDUCATIVA - TEORÍA DE CARGA COGNITIVA - DISEÑO PEDAGÓGICO - PROBLEMAS DE APRENDIZAJE - FID 2021
Outsmarting IQ: the emerging science of learnable intelligence.
- Autor(es):
- Perkins, David
- Fecha de Publicación:
- 1995
- Temática:
- APRENDIZAJE - DESARROLLO COGNITIVO - ENSEÑANZA - PSICOLOGÍA EDUCATIVA - INTELIGENCIA - FID 2021
Compétences et savoirs terminaux en géographie. Reflexions et propositions.
- Autor(es):
- Mérenne-Schoumaker, Bernardette
- Fecha de Publicación:
- 1999
- Temática:
- GEOGRAFÍA - ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS HISTORIA - FID 2021
Justice, Nature and the Geography of Difference.
- Autor(es):
- Harvey, David
- Fecha de Publicación:
- 1996
- Temática:
- CIENCIAS SOCIALES - MEDIO AMBIENTE - ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS HISTORIA - FID 2021
Space, place, and gender.
- Autor(es):
- Massey, Doreen B.
- Fecha de Publicación:
- 1994
- Temática:
- ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS HISTORIA - FID 2021 - GÉNERO - CIENCIAS SOCIALES
Lo femenino visible : Manual para la producción de textos escolares no sexistas.
- Autor(es):
- Araneda Castex, Patricia; Guerra López, Josefina; Rodríguez Salazar, Marcela
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Corporación de Promoción Universitaria (CPU)
- Fecha de Publicación:
- 1997-11
- Temática:
- EDUCACIÓN MEDIA - EDUCACIÓN NO SEXISTA - EDUCACIÓN BÁSICA - TEXTOS ESCOLARES
I. Introducción || II. La perspectiva de género en educación || III. Los textos escolares en la socialización de género || IV. La determinación del sexismo en los textos escolares || V. Recomendaciones para evitar el sexismo ...