| dc.coverage.spatial | Región Aysén del General Carlos Ibáñez del Campo | en_US |
| dc.date.accessioned | 2019-01-29T18:25:22Z | |
| dc.date.available | 2019-01-29T18:25:22Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/2269 | |
| dc.description.abstract | 1. Introducción. 2. Conceptos centrales. 3. Estereotipos, prejuicios, discriminación arbitraria y violencia escolar. 4. ¿Por qué abordar la discriminación arbitraria desde la educación?. 5. Manifestaciones de discriminación arbitraria en la escuela. 6. Formas de abordar la discriminación arbitraria en la escuela. 7. ¿Cómo llegar a ser una comunidad educativa inclusiva? 8. Formación de espacios inclusivos para el mejoramiento de la equidad y la calidad de la educación. Anexo 1. Marco Normativo y orientador. Anexo 2. Glosario de términos para un lenguaje inclusivo. | en_US |
| dc.language | es | en_US |
| dc.title | + Inclusión + Protección en la Comunidad Educativa. - Discriminación - Violencia. Orientaciones para promover espacios de participación y sana Convivencia Escolar | en_US |
| dc.contributor.entity | Ministerio de Educación | en_US |
| dc.contributor.entity | División de Educación General. Unidad de Transversalidad Educativa | en_US |
| dc.subject.spanish | CONVIVENCIA ESCOLAR | en_US |
| dc.subject.spanish | DISCRIMINACIÓN | en_US |
| dc.subject.spanish | INCLUSIÓN | en_US |
| dc.coverage.lugar | Chile | en_US |
| dc.paginas | 106 páginas | en_US |
