Bibliotecas de Aula: Cómo mantenerlas activas. Guía para Educadoras de Párvulos de los Niveles de Transición.
| dc.date.accessioned | 2018-11-26T13:25:27Z | |
| dc.date.accessioned | 2019-01-29T02:17:33Z | |
| dc.date.available | 2018-11-26T13:25:27Z | |
| dc.date.available | 2019-01-29T02:17:33Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/2214 | |
| dc.description.abstract | ¿Por qué implementar bibliotecas de aula en los Niveles de Transición?. ¿Cómo administrar una biblioteca de aula?. El hospital de los libros. Algunas ideas para realizar con las familias. Ampliar las colecciones de las bibliotecas de aula: Ideas para conseguir recursos. Criterios para la selección de libros informativos. Criterio colección. Sugerencias de comités de selección de textos. | en_US |
| dc.language | es | en_US |
| dc.title | Bibliotecas de Aula: Cómo mantenerlas activas. Guía para Educadoras de Párvulos de los Niveles de Transición. | en_US |
| dc.contributor.entity | Chile. Ministerio de Educación | en_US |
| dc.subject.spanish | BIBLIOTECA ESCOLAR | en_US |
| dc.subject.spanish | EDUCACIÓN PARVULARIA | en_US |
| dc.subject.spanish | LECTURA | en_US |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
| dc.paginas | 34 páginas | en_US |
