| dc.description | El presente estudio analiza de manera integrada la evidencia longitudinal y más reciente disponible sobre el sistema escolar chileno, reuniendo las series estadísticas más extensas y comparables provenientes de registros administrativos del Ministerio de Educación y sus subsecretarías, estadísticas oficiales del Instituto Nacional de Estadísticas, el DEMRE, la Encuesta CASEN, los Censos de Población y Vivienda, la reciente Encuesta Nacional de Docentes y Educadoras (ENDE) del Centro de Estudios MINEDUC , evaluaciones de aprendizaje y encuestas tanto nacionales como SIMCE e internacionales como PISA, TIMSS, ICILS, SSES, PIAAC, TALIS, reportería a organismos internacionales como “Education at a Glance” de la OCDE. Asimismo, sistematiza resultados de estudios emblemáticos recientes en educación con instituciones como el Banco Interamericano de Desarrollo (financiamiento); Elige Educar (déficit de horas docentes); CIAE y Centro de Sistemas Públicos de la Universidad de Chile (evaluación externa a la educación pública); PNUD -UNESCO (evaluación de la carrera docente y evaluación internacional a la reforma de la educación pública), entre otros. A partir de esta integración de fuentes censales, administrativas, muestrales, comparadas y de estudios de política pública, el documento reconstruye más de dos décadas de transformaciones estructurales en acceso; aprendizajes; equidad e inclusión; profesión docente; financiamiento; y educación pública, ofreciendo una visión panorámica y de conjunto del sistema educativo basada en evidencia robusta, sistemática, comparable y de largo plazo. | en_US |
