Orientaciones Didácticas: Escuelas y Aulas Hospitalarias.
dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
dc.date.accessioned | 2024-09-27T12:20:36Z | |
dc.date.available | 2024-09-27T12:20:36Z | |
dc.date.issued | 2023-07 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/21189 | |
dc.description.abstract | 1. Componentes Generales: 1.1. Introducción; 1.2. Principios orientadores de la actualización de la priorización curricular || 2. Componente Específico del contexto: 2.1. Escuelas y aulas hospitalarias; 2.2 Principios de la actualización de la priorización curricular en la modalidad o contexto || 3. Orientaciones didácticas: 3.1. Estrategia didáctica de integración; 3.2. focos de reactivación integral de aprendizajes || 4. Ejemplos Didácticos de Integración de Aprendizajes: Ejemplo 1: Me cuido y nos cuido ; Ejemplo 2: Seamos responsables; Ejemplo 3: Modelando mi entorno; Ejemplo 4: Buen uso de las tecnologías de información; Ejemplo 5: Mi cuerpo y mis emociones || 5. Referencias Bibliográficas. | en_US |
dc.language | es | en_US |
dc.title | Orientaciones Didácticas: Escuelas y Aulas Hospitalarias. | en_US |
dc.contributor.entity | Chile. Ministerio de Educación. Unidad de Currículum y Evaluación (UCE) | en_US |
dc.subject.spanish | PEDAGOGÍA HOSPITALARIA | en_US |
dc.subject.spanish | EDUCACIÓN ESPECIAL | en_US |
dc.subject.spanish | GESTIÓN CURRICULAR | en_US |
dc.subject.spanish | ACTUALIZACIÓN CURRICULAR | en_US |
dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
dc.paginas | 28 páginas | en_US |
dc.coverage.comuna | Santiago | en_US |