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Orientaciones Didácticas: Escuelas y Aulas Hospitalarias.

dc.coverage.spatialRegión Metropolitana de Santiagoen_US
dc.date.accessioned2024-09-27T12:20:36Z
dc.date.available2024-09-27T12:20:36Z
dc.date.issued2023-07
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12365/21189
dc.description.abstract1. Componentes Generales: 1.1. Introducción; 1.2. Principios orientadores de la actualización de la priorización curricular || 2. Componente Específico del contexto: 2.1. Escuelas y aulas hospitalarias; 2.2 Principios de la actualización de la priorización curricular en la modalidad o contexto || 3. Orientaciones didácticas: 3.1. Estrategia didáctica de integración; 3.2. focos de reactivación integral de aprendizajes || 4. Ejemplos Didácticos de Integración de Aprendizajes: Ejemplo 1: Me cuido y nos cuido ; Ejemplo 2: Seamos responsables; Ejemplo 3: Modelando mi entorno; Ejemplo 4: Buen uso de las tecnologías de información; Ejemplo 5: Mi cuerpo y mis emociones || 5. Referencias Bibliográficas.en_US
dc.languageesen_US
dc.titleOrientaciones Didácticas: Escuelas y Aulas Hospitalarias.en_US
dc.contributor.entityChile. Ministerio de Educación. Unidad de Currículum y Evaluación (UCE)en_US
dc.subject.spanishPEDAGOGÍA HOSPITALARIAen_US
dc.subject.spanishEDUCACIÓN ESPECIALen_US
dc.subject.spanishGESTIÓN CURRICULARen_US
dc.subject.spanishACTUALIZACIÓN CURRICULARen_US
dc.coverage.lugarSantiago, Chileen_US
dc.paginas28 páginasen_US
dc.coverage.comunaSantiagoen_US


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