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      ¿Estamos preparados para cerrar las malas escuelas en Chile? Impacto sobre equidad en el acceso a educación de calidad.
      Autor(es):
      Elacqua, Gregory

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Universidad Diego Portales (UDP)

      Fecha de Publicación:
      2011

      Temática:
      ACCOUNTABILITY; ELECCIÓN ESCOLAR; POLÍTICA EDUCATIVA; MERCADO EDUCACIONAL

      Analizar en forma anticipada el escenario potencial que el sistema educativo enfrentará una vez que se apliquen las sanciones a escuelas de bajo desempeño establecidas en la ley de Subvención Escolar Preferencial (SEP) y ...
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      Propuesta metodológica de trabajo docente para promover competencias matemáticas en el aula, basadas en un Modelo de Competencia Matemática (MCM).
      Autor(es):
      Solar, Horacio

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Universidad Católica de la Santísima Concepción

      Fecha de Publicación:
      2011

      Temática:
      COMPETENCIA MATEMÁTICA; FORMACIÓN CONTINUA DE PROFESORES; PRÁCTICAS REFLEXIVAS

      Desarrollar, implementar y evaluar una metodología de trabajo docente en torno al Modelo de Competencia Matemática (MCM) que promueva la reflexión pedagógica necesaria para impactar en las prácticas de aula.
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      Estudio sobre implementación del Ajuste Curricular. Informe descriptivo.
      Autor(es):
      Latorre, Marcela

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)

      Fecha de Publicación:
      2011

      Temática:
      DESARROLLO CURRICULAR; CMO; SECTORES DE APRENDIZAJE

      Recoger experiencias y observaciones asociadas al trabajo realizado en el año 2010 por los establecimientos educacionales que optaron por implementar el Ajuste Curricular (Decretos 256 y 254 de diciembre 2009), a través ...
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      Caracterización de los oferentes de Asistencia Técnica Educativa: Análisis a partir de las bases de datos del Registro ATE.
      Autor(es):
      Castillo, Hadabell

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)

      Fecha de Publicación:
      2011

      Temática:
      ASESORÍA TÉCNICA EDUCATIVA; REGISTRO ATE

      Caracterizar al mercado de oferentes de asistencia técnica educativa (ATE) habilitado para trabajar con los establecimientos educacionales adscritos a la Ley SEP en cuanto a su distribución geográfica, tipo de servicios ...
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      Estado del Arte: Sistema Educativo.
      Autor(es):
      Cortés, Ángela

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)

      Fecha de Publicación:
      2011

      Temática:
      SISTEMA EDUCACIONAL; ESTADO DEL ARTE

      Elaborar el estado del arte del sistema escolar, considerando la institucionalidad vigente en el país y su evolución desde los años 80, el financiamiento de la educación, en el cual se desarrollan las principales reformas ...
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      Infraestructura TIC para la Educación.
      Autor(es):
      Gatica, Francisca

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)

      Fecha de Publicación:
      2011

      Temática:
      TIC; TECNOLOGÍA; EDUCACIÓN; ESTRATEGIA 1:1; ENLACES

      Describir el estado actual de la politica educativa en torno a la infraestructura TIC para la educación.
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      Análisis y caracterización de asistencia técnica educativa en Chile.
      Autor(es):
      Barríos, Andrés

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)

      Fecha de Publicación:
      2011

      Temática:
      EVALUACIÓN; SISTEMA EDUCACIONAL; SUPERVISIÓN EDUCACIONAL; APOYO AL DOCENTE

      Comparar la experiencia chilena con la de otros países que cuenten con sistemas de asistencia técnico educativa para apoyar a sus escuelas y describir el mercado que surge en torno a las ATE en Chile con un especial énfasis ...
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      Caracterización de los Directores escolares en Chile.
      Autor(es):
      Fernández, Franco

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)

      Fecha de Publicación:
      2011

      Temática:
      SISTEMA EDUCACIONAL; DIRECTOR DE ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES; LIDERAZGO; ADMINISTRACIÓN EDUCACIONAL; ZONA GEOGRÁFICA; CARACTERÍSTICA INDIVIDUAL

      Describir las principales características de quienes se desempeñan como directores y directoras en establecimientos educacionales del país, con el fin de conocer quiénes están liderando el proceso educativo de niños y niñas.
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      Estado del Arte: Núcleo Liderazgo Directivo.
      Autor(es):
      Guazzini, Carla

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación. Centro de Estudios MINEDUC (CEM)

      Fecha de Publicación:
      2011

      Temática:
      LIDERAZGO DIRECTIVO; ESTADO DEL ARTE

      Este trabajo da cuenta del estado de la investigación y la política educativa acerca del liderazgo directivo en relación a diferentes ámbitos de éste y a la luz de la evidencia nacional e internacional.
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      Análisis de factores que inciden en el desempeño del profesor en Educación Básica titulado a través del programa de regularización de títulos desarrollado por la Universidad Austral de Chile.
      Autor(es):
      Ardiles Arnais, Elba

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Universidad Austral de Chile (UACh)

      Fecha de Publicación:
      1989

      Temática:
      ENCUENTRO NACIONAL DE INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN; ENIN; DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE; EDUCACIÓN BÁSICA

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      Clima educativo familiar y su relación con la lectura: Estudio comparativo de dos grupos pareados de lectores normales y no lectores.
      Autor(es):
      Morillo Quesen, María Luz

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV)

      Fecha de Publicación:
      1989

      Temática:
      ENCUENTRO NACIONAL DE INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN; ENIN; LECTURA

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      Rendimiento en Educación Superior : ¿Aporta el SIMCE información adicional a la PSU?
      Autor(es):
      Blanco, Christian

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Universidad de Chile

      Fecha de Publicación:
      2010

      Temática:
      PRUEBAS ESTANDARIZADAS; RENDIMIENTO; EDUCACIÓN SUPERIOR; SIMCE; PSU

      El estudio pretende evaluar la capacidad predictiva de la prueba SIMCE respecto del rendimiento universitario para cinco universidades de diversas regiones del país, incluyendo además un instituto profesional en el análisis.
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      Ingreso a la Educación Superior: La Experiencia de la Cohorte de Egreso 2005.
      Autor(es):
      Meneses, Francisco

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación. Sistema Nacional de Información de Educación Superior (SIES); Chile. Ministerio de Educación. Subsecretaría de Educación Superior

      Fecha de Publicación:
      2010

      Temática:
      ACCESO; EDUCACIÓN SUPERIOR; EDUCACIÓN CIENTÍFICO HUMANISTA; EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL

      Analizar las trayectorias de ingreso y permanencia en la educación superior de los alumnos egresados de enseñanza media de la corte 2005, distinguiendo por tipo de establecimiento educativo, modalidad de enseñanza e ...
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      Estándares e indicadores de desempeño de sostenedores en el sistema educacional público chileno.
      Autor(es):
      Valenzuela, Juan Pablo

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Universidad de Chile. Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE); Chile. Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC)

      Fecha de Publicación:
      2010

      Temática:
      ESTÁNDARES; SOSTENEDORES

      Identificar potenciales estándares e indicadores de desempeño de los sostenedores de establecimientos educacionales públicos, los cuales puedan aprovechar la experiencia internacional reciente sobre el tema, los diversos ...
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      Planes de mejoramiento SEP: Sistematización, análisis y aprendizajes de política.
      Autor(es):
      Muñoz, Gonzalo

      Autor(es) Corporativo:
      Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación

      Fecha de Publicación:
      2010

      Temática:
      SUBVENCIÓN; LEY SEP; DIAGNÓSTICOS; MEJORAMIENTO ESCOLAR

      Describir situación y acciones de mejoramiento de escuelas que ingresaron a Subvención Escolar Preferencial el año 2008 a partir de la información contenida en la plataforma de planes de mejoramiento educativo, y evaluar ...
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      Seguimiento y evaluación de la implementación de los Programas Pedagógicos para el primer y segundo nivel de transición en escuelas municipales del país.
      Autor(es) Corporativo:
      Facultad de Educación, UDP

      Fecha de Publicación:
      2010

      Temática:
      BASES CURRICULARES; EDUCACIÓN PARVULARIA; EVALUACIÓN; CURRÍCULUM

      Caracterizar la implementación de los Programas Pedagógicos y los instrumentos curriculares de referencia (Orientaciones para la Implementación de los Programas Pedagógicos de los Niveles de Transición y Pauta de Evaluación ...
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      Estudio de Evaluación de la Situación de los Consejos Escolares.
      Autor(es):
      De la Fuente, Loreto

      Autor(es) Corporativo:
      Asesorías para el Desarrollo

      Fecha de Publicación:
      2010

      Temática:
      CONVIVENCIA ESCOLAR; CLIMA ESCOLAR; DESEMPEÑO ALUMNO

      Establecer, a través de una evaluación diagnóstica, el ‘estado del arte’ de los Consejos Escolares al interior de los establecimientos educacionales municipales y particulares subvencionados del país, con el objeto de ...
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      El aporte de JUNJI a la generación de conocimiento para el mejoramiento de la política pública en materia de primera infancia. Sistematización de estudios 2006-2009.
      Autor(es):
      Valderrama, Consuelo

      Autor(es) Corporativo:
      Asesorías para el Desarrollo

      Fecha de Publicación:
      2010

      Temática:
      JUNJI; EDUCACIÓN PARVULARIA; POLÍTICA EDUCATIVA; JARDÍN INFANTIL

      Sintetiza algunas conclusiones de consenso en las investigaciones científicas sobre desarrollo infantil temprano. Los elementos que se señalan son importantes al momento de evaluar el aporte metodológico, de conocimiento ...
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      La desatención educativa diferencial: Consecuencias socio-emocionales en adolescentes con altas capacidades.
      Autor(es):
      Conejeros, María Leonor

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV)

      Fecha de Publicación:
      2010

      Temática:
      ALTAS CAPACIDADES; DESARROLLO SOCIO-EMOCIONAL; CONTEXTO ESCOLAR; CONTEXTO FAMILIAR; MODELO PREDICTIVO

      Determinar qué factores de los entornos familiar y escolar influyen sobre la variación de los rasgos socio-emocionales del estudiantado de 10 a 17 años que forma parte de programas de enriquecimiento en talento académico ...
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      Diseño y aplicación de un programa de estimulación lingüístico-cognitivo para incrementar el desarrollo del lenguaje oral tardío en escolares de 1° a 4° básico de escuelas municipales vulnerables.
      Autor(es):
      Ramos Morales, Carlos

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Universidad de La Serena (ULS)

      Fecha de Publicación:
      2010

      Temática:
      ORALIDAD TARDÍA; CONCIENCIA METAPRAGMÁTICA; TEORÍA DE LA MENTE; RAZONAMIENTO ANALÓGICO VERBAL; RENDIMIENTO ESCOLAR; COMPRENSIÓN DE IMPLÍCITOS

      Incrementar la comprensión oral de significados implícitos o no literales en escolares que cursan de 1º a 4º año básico en escuelas municipales de sectores vulnerables, mediante un programa de estimulación de las habilidades ...

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