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Comunidad de cuidado de curso y fortalecimiento socioemocional : Sentirse seguros en ambientes seguros : 3er Ciclo Educación Media.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación; UNESCO; Chile. Pontificia Universidad Católica. Valoras UC
- Fecha de Publicación:
- 2015
- Temática:
- BIENESTAR ESCOLAR - SEGURIDAD ESCOLAR - EDUCACIÓN MEDIA - ORIENTACIÓN
Comunidad de cuidado de curso y fortalecimiento socioemocional : Sentirse seguros en ambientes seguros : 2o Ciclo Educación Básica.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación; UNESCO; Chile. Pontificia Universidad Católica. Valoras UC
- Fecha de Publicación:
- 2015
- Temática:
- BIENESTAR ESCOLAR - SEGURIDAD ESCOLAR - EDUCACIÓN BÁSICA - ORIENTACIÓN
Comunidad de cuidado de curso y fortalecimiento socioemocional : Sentirse seguros en ambientes seguros : 1er Ciclo Educación Básica.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación; UNESCO; Chile. Pontificia Universidad Católica. Valoras UC
- Fecha de Publicación:
- 2015
- Temática:
- BIENESTAR ESCOLAR - SEGURIDAD ESCOLAR - EDUCACIÓN BÁSICA - ORIENTACIÓN
Comunidad de cuidado de curso y fortalecimiento socioemocional : Sentirse seguros en ambientes seguros : Educación Especial.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación; UNESCO; Chile. Pontificia Universidad Católica. Valoras UC
- Fecha de Publicación:
- 2015
- Temática:
- BIENESTAR ESCOLAR - SEGURIDAD ESCOLAR - EDUCACIÓN ESPECIAL - ORIENTACIÓN
La violencia homofóbica y transfóbica en el ámbito escolar: Hacia centros educativos inclusivos y seguros en América Latina.
- Autor(es) Corporativo:
- UNESCO
- Fecha de Publicación:
- 2015-10
- Temática:
- DISCRIMINACIÓN - INCLUSIÓN - EDUCACIÓN SEXUAL
Presentación. Sección 1. Sección 2.
Comunidad de cuidado de curso y fortalecimiento socioemocional : Sentirse seguros en ambientes seguros : Ciclo educación inicial.
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación; UNESCO; Chile. Pontificia Universidad Católica. Valoras UC
- Fecha de Publicación:
- 2015
- Temática:
- SEGURIDAD ESCOLAR - BIENESTAR ESCOLAR - ORIENTACIÓN - EDUCACIÓN PARVULARIA
Todos conformamos la comunidad educativa : Sentirse seguros en ambientes seguros : Asistentes de la Educación.
- Autor(es):
- Valle, María Isabel del; Mena, María Isidora
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Ministerio de Educación; UNESCO; Chile. Pontificia Universidad Católica. Valoras UC
- Fecha de Publicación:
- 2015
- Temática:
- ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN - BIENESTAR ESCOLAR - COMUNIDAD EDUCATIVA
1. ¿Quiénes son los Asistentes de la Educación? Un poco de historia. Desafíos pendientes. 2. Herramientas: El desafío de construir una comunidad educadora. 3. Aportes posibles de cada quien en la construcción de la comunidad ...
Los jóvenes y las competencias. Trabajar con la educación.
- Autor(es) Corporativo:
- UNESCO
- Fecha de Publicación:
- 2012
- Temática:
- EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL - COMPETENCIAS LABORALES - EDUCACIÓN PARA TODOS
Prólogo. Agradecimientos. Lista de gráficos, cuadros, contribuciones especiales y recuadros. Panorama. Parte 1: Seguimiento de los progresos en el logro de los objetivos de la ETP. Capítulo 1. Los seis objetivos de la ETP. ...
Replantear la educación. ¿Hacia un bien común mundial?
- Autor(es) Corporativo:
- UNESCO
- Fecha de Publicación:
- 2015
- Temática:
- CALIDAD DE LA EDUCACIÓN - MEJORAMIENTO EDUCATIVO - POLÍTICA EDUCATIVA - EDUCACIÓN - APRENDIZAJE
Prólogo. Agradecimientos. Lista de recuadros. Resumen. Introducción. 1. El desarrollo sostenible: una preocupación esencial. 2. Reafirmar una visión humanista. 3. La formulación de políticas de la educación en un mundo ...
Suficiencia, equidad y efectividad de la infraestructura escolar en América Latina según el TERCE.
- Autor(es):
- Duarte, Jesús; Jaureguiberry, Florencia; Racimo, Mariana
- Autor(es) Corporativo:
- UNESCO; BID
- Fecha de Publicación:
- 2017
- Temática:
- RECURSOS EDUCATIVOS - AMÉRICA LATINA - INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA - TERCE - EQUIDAD
Introducción. Acerca del TERCE. El estado de la infraestructura escolar en América Latina y el Caribe: suficiencia y equidad. Suficiencia de la infraestructura escolar en la región. Equidad en la distribución de los espacios ...