| dc.contributor.editor | Paula Lacerna | en_US |
| dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
| dc.date.accessioned | 2023-10-24T11:33:52Z | |
| dc.date.available | 2023-10-24T11:33:52Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/19624 | |
| dc.description | Ante la necesidad de crear una evaluación de directores, emergieron una serie preguntas relevantes para poder plantear un sistema de evaluación que sea un aporte para dar respuesta efectiva a las necesidades de desarrollo de los directores en pos del mejoramiento escolar. Primero, preguntas en torno al objetivo primordial que debiera abordar una evaluación nacional de directores: ¿qué tipo de acciones se busca emprender a partir de los resultados de la evaluación? ¿Qué se espera lograr con estas acciones? Segundo, preguntas sobre el tipo de evaluación y su contenido: ¿qué se debiera
evaluar para lograr los objetivos planteados? ¿Qué tipo de evaluación sería más pertinente? Y luego, una serie de preguntas más operativas y técnicas: ¿qué alcance debe tener una evaluación en términos del grupo de directores a evaluar? ¿Debiera considerarse también a los equipos directivos? ¿Qué mecanismos específicos de evaluación serían factibles y más convenientes? ¿Cuál debiera ser la institucionalidad más adecuada para crear y mantener un sistema de evaluación confiable y eficiente? El estudio buscó dar respuestas informadas y reflexivas a las preguntas anteriores, recolectando información que permitiera generar una propuesta evaluativa basada en evidencias, no solo en convicciones, y sustentada en la opinión y perspectivas de quienes más conocen los problemas, desafíos y necesidades de los directores escolares. | en_US |
| dc.description.abstract | 1. Lecciones extraídas de los estudios realizados y diagnóstico del sistema educativo sobre el cual se sustentaría la evaluación de directores de establecimientos públicos nacional. 2. Sugerencias de criterios y orientaciones para el diseño e implementación de un sistema de evaluación de directores. | en_US |
| dc.language | es | en_US |
| dc.title | Recomendaciones para el diseño e implementación de un modelo de evaluación de directivos escolares, con foco en directores del sistema escolar público chileno. | en_US |
| dc.contributor.entity | Chile. Ministerio de Educación. División de Educación General (DEG) | en_US |
| dc.contributor.entity | Cedle | en_US |
| dc.contributor.entity | Líderes Educativos | en_US |
| dc.type.material | PDF | en_US |
| dc.subject.spanish | LIDERAZGO EDUCATIVO | en_US |
| dc.subject.spanish | DIRECTIVOS ESCOLARES | en_US |
| dc.subject.spanish | EVALUACIÓN | |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile. | en_US |
| dc.paginas | 119 páginas | en_US |
| dc.type.instrument | Estudio | en_US |
| dc.coverage.comuna | Santiago | en_US |
