Recomendaciones para el diseño e implementación de un modelo de evaluación de directivos escolares, con foco en directores del sistema escolar público chileno.

Descripción
Ante la necesidad de crear una evaluación de directores, emergieron una serie preguntas relevantes para poder plantear un sistema de evaluación que sea un aporte para dar respuesta efectiva a las necesidades de desarrollo de los directores en pos del mejoramiento escolar. Primero, preguntas en torno al objetivo primordial que debiera abordar una evaluación nacional de directores: ¿qué tipo de acciones se busca emprender a partir de los resultados de la evaluación? ¿Qué se espera lograr con estas acciones? Segundo, preguntas sobre el tipo de evaluación y su contenido: ¿qué se debiera evaluar para lograr los objetivos planteados? ¿Qué tipo de evaluación sería más pertinente? Y luego, una serie de preguntas más operativas y técnicas: ¿qué alcance debe tener una evaluación en términos del grupo de directores a evaluar? ¿Debiera considerarse también a los equipos directivos? ¿Qué mecanismos específicos de evaluación serían factibles y más convenientes? ¿Cuál debiera ser la institucionalidad más adecuada para crear y mantener un sistema de evaluación confiable y eficiente? El estudio buscó dar respuestas informadas y reflexivas a las preguntas anteriores, recolectando información que permitiera generar una propuesta evaluativa basada en evidencias, no solo en convicciones, y sustentada en la opinión y perspectivas de quienes más conocen los problemas, desafíos y necesidades de los directores escolares.
 

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