Recomendaciones para el diseño e implementación de un modelo de evaluación de directivos escolares, con foco en directores del sistema escolar público chileno.

Autor Institucional:: Chile. Ministerio de Educación. División de Educación General (DEG) - Cedle - Líderes Educativos
URI:: https://hdl.handle.net/20.500.12365/19624
Fecha de publicación:: 2018
Temáticas:: LIDERAZGO EDUCATIVO - DIRECTIVOS ESCOLARES - EVALUACIÓN

Descripción: Ante la necesidad de crear una evaluación de directores, emergieron una serie preguntas relevantes para poder plantear un sistema de evaluación que sea un aporte para dar respuesta efectiva a las necesidades de desarrollo de los directores en pos del mejoramiento escolar. Primero, preguntas en torno al objetivo primordial que debiera abordar una evaluación nacional de directores: ¿qué tipo de acciones se busca emprender a partir de los resultados de la evaluación? ¿Qué se espera lograr con estas acciones? Segundo, preguntas sobre el tipo de evaluación y su contenido: ¿qué se debiera evaluar para lograr los objetivos planteados? ¿Qué tipo de evaluación sería más pertinente? Y luego, una serie de preguntas más operativas y técnicas: ¿qué alcance debe tener una evaluación en términos del grupo de directores a evaluar? ¿Debiera considerarse también a los equipos directivos? ¿Qué mecanismos específicos de evaluación serían factibles y más convenientes? ¿Cuál debiera ser la institucionalidad más adecuada para crear y mantener un sistema de evaluación confiable y eficiente? El estudio buscó dar respuestas informadas y reflexivas a las preguntas anteriores, recolectando información que permitiera generar una propuesta evaluativa basada en evidencias, no solo en convicciones, y sustentada en la opinión y perspectivas de quienes más conocen los problemas, desafíos y necesidades de los directores escolares.