| dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
| dc.date.accessioned | 2023-04-25T20:49:53Z | |
| dc.date.available | 2023-04-25T20:49:53Z | |
| dc.date.issued | 2023-03 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/19366 | |
| dc.description | Se ha definido integrar los ámbitos socioemocionales como dimensiones fundamentales del proceso educativo. Esto se expresa a través de la priorización de los Objetivos Fundamentales Transversales. Por otra parte, se atiende a los desafíos y brechas de aprendizaje que ha generado la pandemia para resguardar la trayectoria formativa de jóvenes y adultos. Esto implica fortalecer la flexibilidad, promover la contextualización y fomentar la autonomía de los equipos profesionales en los procesos de gestión curricular para la reactivación de aprendizajes al interior de las comunidades educativas. | en_US |
| dc.language | es | en_US |
| dc.title | Actualización de la Priorización Curricular para la Reactivación Integral de Aprendizajes: Educación para Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) Estudios Sociales. | en_US |
| dc.contributor.entity | Chile. Ministerio de Educación. Unidad de Currículum y Evaluación (UCE) | en_US |
| dc.subject.spanish | CURRÍCULUM NACIONAL | en_US |
| dc.subject.spanish | REACTIVACIÓN EDUCATIVA | en_US |
| dc.subject.spanish | EDUCACIÓN DE ADULTOS | en_US |
| dc.subject.spanish | ESTUDIOS SOCIALES | en_US |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
| dc.paginas | 11 páginas | en_US |
