| dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
| dc.date.accessioned | 2022-12-28T15:15:48Z | |
| dc.date.available | 2022-12-28T15:15:48Z | |
| dc.date.issued | 2022-08 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/19137 | |
| dc.description | La incorporación de la asignatura Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales al currículum nacional invita a una transformación y una nueva forma de hacer pedagogía en la interculturalidad, cuyo fin o propósito es relevar el conocimiento indígena, el fortalecimiento de la autoestima, la identidad del estudiantado indígena, a la vez que permite que el estudiantado no indígenas tenga la oportunidad de conocer una cultura distinta a la propia y adquiera competencias interculturales. | en_US |
| dc.description.abstract | 1. Antecedentes. 2. La comunidad educativa intercultural. 3. La asignatura de lengua y cultura de los pueblos originarios ancestrales (LCPOA). 4. La implementación de la asignatura de pueblos originarios ancestrales en la escuela. 5. Cómo generamos condiciones para la implementación de la asignatura en la escuela. 6. Anexos. | en_US |
| dc.language | es | en_US |
| dc.title | Orientaciones para la implementación de la asignatura de lengua y cultura de pueblos originarios ancestrales. | en_US |
| dc.contributor.entity | Chile. Ministerio de Educación | en_US |
| dc.type.material | pdf | en_US |
| dc.subject.spanish | EDUCACIÓN INTERCULTURAL | en_US |
| dc.subject.spanish | LENGUA INDÍGENA | en_US |
| dc.subject.spanish | LENGUAJE | en_US |
| dc.coverage.lugar | Chile | en_US |
| dc.paginas | 32 páginas | en_US |
