Seguimiento a la implementación de la ley de inclusión escolar. Análisis interseccional de las categorías identitarias de género, raza, etnia, clase social, sexualidad, edad y capacidad.

dc.contributor.author	Matus, Claudia
dc.contributor.other	Rojas , Carolina
dc.contributor.other	Luna, Laura
dc.contributor.other	Oliva, Iván
dc.contributor.other	Toro, Sergio
dc.date.accessioned	2022-03-28T15:43:04Z
dc.date.available	2022-03-28T15:43:04Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12365/18846
dc.description.abstract	Analizar los efectos de la implementación de la Ley de Inclusión Escolar en las prácticas escolares en lo que refiere al principio de no discriminación arbitraria e inclusión, en tres establecimientos de la Región Metropolitana y IX Región, enfatizando en
dc.language	Español
dc.title	Seguimiento a la implementación de la ley de inclusión escolar. Análisis interseccional de las categorías identitarias de género, raza, etnia, clase social, sexualidad, edad y capacidad.
dc.contributor.entity	Chile. Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC)
dc.subject.spanish	NORMALIDAD
dc.subject.spanish	DIFERENCIA
dc.subject.spanish	POLÍTICA EDUCATIVA
dc.subject.spanish	INTERSECCIONALIDAD
dc.subject.spanish	ETNOGRAFÍA
dc.subject.spanish	ANÁLISIS DE DISCURSO
dc.coverage.lugar	Santiago, Chile
dc.paginas	76 páginas
dc.type.instrument	Informe