| dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
| dc.date.accessioned | 2021-10-25T18:15:39Z | |
| dc.date.available | 2021-10-25T18:15:39Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/18338 | |
| dc.description | El presente documento forma parte de una serie de materiales elaborados por profesionales de la División de Educación General, que buscan orientar una mirada transversal en el sistema educativo acerca de los desafíos para una educación inclusiva en sus distintas dimensiones. En esta oportunidad se abordan elementos conceptuales, programáticos y normativos que nos acercan a realidades con condicionantes diversos y que inciden en la vida de estudiantes, docentes y toda la institucionalidad del sistema educativo. | en_US |
| dc.description.abstract | I. Presentación - II. Inclusión e interculturalidad en contexto educativos: Avanzando a una base conceptual común - III. Modalidades programas y modelo, presentes en nuestro sistema educativo, que permiten reconocer contenidos de inclusión en sus diseños e implementación. - IV. Reflexiones al cierre - Anexo: Oportunidades normativas específicas para avanzar hacia comunidades educativas inclusivas. | en_US |
| dc.title | Claves para reconocer la diversidad de enseñanza en el sistema educativo. | en_US |
| dc.contributor.entity | Chile. Ministerio de Educación. División de Educación General (DEG). Educación para Todos | en_US |
| dc.subject.spanish | INCLUSIÓN | en_US |
| dc.subject.spanish | BIENESTAR ESCOLAR | en_US |
| dc.subject.spanish | DIVERSIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN | en_US |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
| dc.paginas | 33 páginas | en_US |
