¿Qué características de la formación inicial de los docentes se asocian a mayores avances en su aprendizaje de conocimientos disciplinarios?

dc.contributor.author	Manzi Astudillo, Jorge
dc.contributor.other	Lacerna, Paula
dc.contributor.other	Meckes, Lorena
dc.contributor.other	Ramos, Isabel
dc.date.accessioned	2021-10-12T12:59:25Z
dc.date.available	2021-10-12T12:59:25Z
dc.date.issued	2011
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12365/18236
dc.description.abstract	Estimar una medida de la efectividad de la formación inicial impartida por las facultades de educación, a partir del rendimiento de los estudiantes egresados de Pedagogía en la Prueba de conocimientos disciplinarios de Inicia, controlando por los antecede
dc.language	Español
dc.title	¿Qué características de la formación inicial de los docentes se asocian a mayores avances en su aprendizaje de conocimientos disciplinarios?
dc.contributor.entity	Chile. Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC)
dc.subject.spanish	EDUCACIÓN SUPERIOR
dc.subject.spanish	PROGRAMA DE FORMACIÓN
dc.subject.spanish	FORMACIÓN INICIAL
dc.subject.spanish	DOCENTES
dc.subject.spanish	APRENDIZAJE
dc.coverage.lugar	Santiago, Chile
dc.paginas	155 páginas
dc.type.instrument	Informe