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¿Qué características de la formación inicial de los docentes se asocian a mayores avances en su aprendizaje de conocimientos disciplinarios?

dc.contributor.authorManzi Astudillo, Jorge
dc.contributor.otherLacerna, Paula
dc.contributor.otherMeckes, Lorena
dc.contributor.otherRamos, Isabel
dc.date.accessioned2021-10-12T12:59:25Z
dc.date.available2021-10-12T12:59:25Z
dc.date.issued2011
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12365/18236
dc.description.abstractEstimar una medida de la efectividad de la formación inicial impartida por las facultades de educación, a partir del rendimiento de los estudiantes egresados de Pedagogía en la Prueba de conocimientos disciplinarios de Inicia, controlando por los antecede
dc.languageEspañol
dc.title¿Qué características de la formación inicial de los docentes se asocian a mayores avances en su aprendizaje de conocimientos disciplinarios?
dc.contributor.entityChile. Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC)
dc.subject.spanishEDUCACIÓN SUPERIOR
dc.subject.spanishPROGRAMA DE FORMACIÓN
dc.subject.spanishFORMACIÓN INICIAL
dc.subject.spanishDOCENTES
dc.subject.spanishAPRENDIZAJE
dc.coverage.lugarSantiago, Chile
dc.paginas155 páginas
dc.type.instrumentInforme


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