Modelo de gestión curricular de la escuela para el logro de aprendizajes significativos de estudiantes con necesidades educativas especiales transitorias basado en articulaciones efectivas desde el lenguaje.

dc.contributor.author	Pinto, Arturo
dc.contributor.other	Olivera, Eduardo
dc.contributor.other	Fuentes, Raúl
dc.date.accessioned	2021-09-22T15:19:39Z
dc.date.available	2021-09-22T15:19:39Z
dc.date.issued	2007
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12365/17934
dc.description.abstract	Generar un modelo de enseñanza aprendizaje de calidad para alumnos con NEE transitorias, que les permita el progreso educacional en el contexto escolar teniendo como eje articulador factores del sector lenguaje y comunicación.
dc.language	Español
dc.title	Modelo de gestión curricular de la escuela para el logro de aprendizajes significativos de estudiantes con necesidades educativas especiales transitorias basado en articulaciones efectivas desde el lenguaje.
dc.contributor.entity	Facultad de Educación, PUC
dc.subject.spanish	BUENAS PRÁCTICAS
dc.subject.spanish	EDUCACIÓN DE ADULTOS
dc.subject.spanish	RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
dc.coverage.lugar	Santiago, Chile
dc.paginas	68 páginas
dc.type.instrument	Informe