Análisis de la calidad de clases de matemática : Teorema de Pitágoras y razonamiento matemático.
| dc.contributor.author | Varas, María Leonor | |
| dc.contributor.other | Cubillos, Lino | |
| dc.contributor.other | Jiménez, Daniela | |
| dc.date.accessioned | 2021-09-22T15:19:38Z | |
| dc.date.available | 2021-09-22T15:19:38Z | |
| dc.date.issued | 2007 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/17930 | |
| dc.description.abstract | Relacionar diversos factores de la calidad de la instrucción matemática como son los conocimientos, las creencias y el nivel de experticia del profesor, con logros de aprendizaje, creencias y actitudes de los alumnos hacia la matemática. | |
| dc.language | Español | |
| dc.title | Análisis de la calidad de clases de matemática : Teorema de Pitágoras y razonamiento matemático. | |
| dc.contributor.entity | Chile. Universidad de Chile | |
| dc.subject.spanish | MATEMÁTICA | |
| dc.subject.spanish | APRENDIZAJE-ENSEÑANZA | |
| dc.subject.spanish | CURRÍCULUM | |
| dc.subject.spanish | PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS | |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | |
| dc.paginas | 61 páginas | |
| dc.type.instrument | Informe |
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