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Recursos multimodales: una estrategia didáctica de enseñanza en el aula.

dc.contributor.authorNonato Huertas, Edson Arley
dc.contributor.authorPeña Molina, Heber Yussed
dc.contributor.editorUniversidad de La Salleen_US
dc.date.accessioned2021-09-22T13:48:41Z
dc.date.available2021-09-22T13:48:41Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12365/17880
dc.identifier.urihttps://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1611&context=lic_lenguas
dc.descriptionEl presente trabajo busca los constructos que surgen a partir del planteamiento de nuestra hipótesis, con la cual se pretende corroborar que el uso de recursos multimodales fortalece, dentro del proceso de enseñanza, la adquisición de vocabulario de los estudiantes de nivel básico (A1) de la Universidad de La Salle frente al aprendizaje del francés como lengua extranjera. Lo anterior se sustentó a través de una revisión bibliográfica de alrededor de cuatro constructos que complementan un quinto constructo base de este proyecto de investigación (Recursos multimodales), los cuales son: Adquisición de vocabulario, Competencia lexical, Estrategias de aprendizaje de una lengua extranjera e Importancia de la enseñanza del francés. Para el método, se utilizó una recolección metodológica y profunda de los datos, la cual permitió conocer los resultados con exactitud. Finalmente, en los resultados, se logró jerarquizar los recursos multimodales utilizados por los docentes de la Universidad de La Salle y a su vez, sobresaltar los más benéficos para los estudiantes de la misma institución.en_US
dc.titleRecursos multimodales: una estrategia didáctica de enseñanza en el aula.en_US
dc.subject.spanishRECURSOS EDUCATIVOSen_US
dc.subject.spanishAPRENDIZAJE MULTIMODALen_US
dc.subject.spanishIDIOMASen_US
dc.subject.spanishFRANCÉSen_US
dc.subject.spanishESTÁNDARES DISCIPLINARIOS INGLÉSen_US
dc.subject.spanishFID 2021en_US
dc.subject.spanishADQUISICIÓN DE VOCABULARIOen_US
dc.coverage.lugarColombiaen_US
dc.paginas26 páginasen_US
dc.type.instrumentTesisen_US


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