Serie de estudios N°239: Diagnóstico de la situación acerca de las estrategias cognitivas y metacognitivas utilizadas en el aprendizaje del alumno chileno de educación general básica, segundo ciclo.

dc.contributor.author	Guzmán Sanhueza, Marina
dc.contributor.author	Molina Díaz, Claudio
dc.contributor.editor	CPEIP	en_US
dc.coverage.spatial	Región Metropolitana de Santiago	en_US
dc.date.accessioned	2021-09-15T18:35:46Z
dc.date.available	2021-09-15T18:35:46Z
dc.date.issued	1999
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12365/17766
dc.description.abstract	Se trata de una primera aproximación, que junto con proporcionar importantes antecedentes a las unidades educativas que colaboraron con el CPEIP en el desarrollo de esta investigación, posibilita disponer de una línea base para comparar los aspectos de lectura medidos en esta oportunidad, con aquéllos que se generen en otras zonas geográficas y que empleen muestras más amplias de población escolar.
dc.language	es	en_US
dc.relation.ispartofseries	Serie de estudios;239
dc.title	Serie de estudios N°239: Diagnóstico de la situación acerca de las estrategias cognitivas y metacognitivas utilizadas en el aprendizaje del alumno chileno de educación general básica, segundo ciclo.	en_US
dc.subject.spanish	EDUCACIÓN BÁSICA
dc.subject.spanish	ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
dc.coverage.lugar	Santiago	en_US
dc.paginas	77 páginas	en_US
dc.coverage.comuna	Lo Barnechea	en_US