Superar la exclusión mediante planteamientos integradores en la educación. Un desafío y una visión. Documento conceptual.
- Autor Institucional:
- UNESCO
- URI:
-
https://hdl.handle.net/20.500.12365/17704
https://sid.usal.es/idocs/F8/FDO23194/superar_la_exclusion_mediante_planteamientos.pdf - Fecha de publicación:
- 2003
- Temáticas:
- INTEGRACIÓN - EDUCACIÓN PARA TODOS - ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS MATEMÁTICA - FID 2021
- 2.10 Transversales [211]
Collections
- Descripción
- Uno de los mayores problemas a los que se enfrenta el mundo hoy día es el número cada vez mayor de personas que están excluidas de una participación positiva en la vida económica, social, política y cultural de sus comunidades. Una sociedad así no es ni eficaz ni segura. La Conferencia Mundial sobre Educación para Todos de Jomtien (1990) fijó el objetivo de la Educación para Todos. La UNESCO, junto con otros organismos de las Naciones Unidas y varias organizaciones no gubernamentales internacionales y nacionales, ha llevado a cabo actividades encaminadas al logro de este objetivo, además de las llevadas a cabo por los países. Aunque se han conseguido avances alentadores, se estima que quedan todavía 113 millones de niños en edad de cursar estudios primarios que no van a la escuela (Foro Consultivo internacional sobre Educación para Todos, 2000). El 90% de ellos viven en países de rentas bajas y medias, y más de 80 millones en África. Un gran número de los niños que cursan la escuela primaria la abandonan antes de concluir esos estudios.
Recursos relacionados
Thinking Mathematically. Integrating Arithme...
- Autor(es):
- Carpenter, Thomas P.
- Fecha de Publicación:
- 2003
Declaración de Incheon. Educación 2030: Haci...
- Autor(es):
- UNESCO
- Fecha de Publicación:
- 2015
Foro Mundial Sobre la Educación. Informe fin...
- Autor(es):
- UNESCO
- Fecha de Publicación:
- 2000-04
Declaración Mundial sobre Educación para Tod...
- Autor(es):
- UNESCO
- Fecha de Publicación:
- 1990