The Multiple Faces of Arts Education.
- Autor:
- Lindström, Lars
- URI:
-
https://hdl.handle.net/20.500.12365/17663
https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/j.1476-8070.2011.01688.x - Fecha de publicación:
- 2011
- Temáticas:
- EDUCACIÓN ARTÍSTICA - ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS ARTES VISUALES - FID 2021 - INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
- 2.10 Transversales [211]
Collections
- Descripción
- Este artículo identifica enfoques de investigación recientes, principalmente nórdicos, sobre la educación en artes visuales. Se desarrolló un mapa conceptual como herramienta heurística para resaltar los rasgos sobresalientes y los puntos ciegos. La investigación contemporánea generalmente tiene su origen en la educación o en el mundo del arte, con énfasis en el arte como lenguaje o en el arte como texto. Estas dos dimensiones se utilizaron para organizar los estudios y seleccionar ejemplos representativos en diferentes dominios. El marco ayudó a trazar la base de conocimientos y los enfoques de investigación de la educación en artes visuales. Sin embargo, el resultado de combinar la materia y la pedagogía tendió a ser una "mezcla" de puntos de vista en lugar de dominios emergentes de conocimiento pedagógico específico de la materia (Lee Shulman: una "amalgama").
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