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      Alfabetización en establecimientos chilenos subvencionados.
      Autor(es):
      Medina, Lorena

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Pontificia Universidad Católica de Chile. Facultad de Educación

      Fecha de Publicación:
      2011

      Temática:
      LENGUAJE; ESCUELAS EFECTIVAS; ESTILOS DE APRENDIZAJE; ESTILOS DE ENSEÑANZA; ESTIMULACIÓN TEMPRANA; EDUCACIÓN PARVULARIA; EDUCACIÓN BÁSICA; DESEMPEÑO ALUMNO; DESEMPEÑO DOCENTE; CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS; FAMILIA; ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

      Caracterizar prácticas de iniciación y enseñanza de la lectura en escuelas subvencionadas y su efecto.
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      Evaluación del Programa de las 900 Escuelas Trienio 2001-2003.
      Autor(es):
      Martinic, Sergio

      Autor(es) Corporativo:
      Facultad de Educación, PUC

      Fecha de Publicación:
      2005

      Temática:
      VULNERABILIDAD; COMUNIDAD EDUCATIVA; POLÍTICA EDUCATIVA; EDUCACIÓN MUNICIPAL; COBERTURA

      Análisis de la efectividad de algunos componentes implementados por el P-900 en el trienio 2000-2003 y el impacto que tienen en el mejoramiento de los aprendizajes.

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