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      Clasificación de Liceos de Enseñanza Media: Análisis del Rendimiento, Fracaso y Vulnerabilidad
      Autor(es):
      Marshall, Guillermo

      Autor(es) Corporativo:
      Departamento de Salud Pública, PUC

      Fecha de Publicación:
      2003

      Temática:
      VULNERABILIDAD; POLÍTICA EDUCATIVA; SUBVENCIÓN; DESERCIÓN ESCOLAR

      Este informe clasifica a los liceos municipales y particulares subvencionados del país en grupos homogéneos con el fin de identificar aquellos que el programa LPT puede focalizar con mayor impacto sus programas.
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      Focalización de Becas del Programa Liceo para Todos: Un Estudio Caso-Control
      Autor(es):
      Marshall, Guillermo

      Autor(es) Corporativo:
      Departamento de Salud Pública, PUC

      Fecha de Publicación:
      2001

      Temática:
      VULNERABILIDAD; POLÍTICA EDUCATIVA; SUBVENCIÓN; DESERCIÓN ESCOLAR

      Encontrar los factores de riesgo asociados al retiro escolar que son explicados por la situación socio-económica y académica del alumno y no por el entorno social de su establecimiento.
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      Focalización de Becas del Programa Liceo para Todos: Un Estudio Ecológico
      Autor(es):
      Marshall, Guillermo

      Autor(es) Corporativo:
      Departamento de Salud Pública, PUC

      Fecha de Publicación:
      2001

      Temática:
      VULNERABILIDAD; POLÍTICA EDUCATIVA; SUBVENCIÓN; DESERCIÓN ESCOLAR

      Este estudio evalúa la selección de los establecimientos donde se focalizaron las becas el primer año, y estudiar los factores macro sociales que están asociados al retiro escolar.
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      Focalización e Impacto Programa de Becas Liceo para Todos
      Autor(es):
      Marshall, Guillermo

      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Pontificia Universidad Católica de Chile. Departamento de Salud Pública

      Fecha de Publicación:
      2001

      Temática:
      VULNERABILIDAD; POLÍTICA EDUCATIVA; SUBVENCIÓN; DESERCIÓN ESCOLAR

      Este estudio busca encontrar los factores de riesgo asociados al retiro escolar que son explicados por la situación socio-económica y académica del alumno y no por el entorno social de su establecimiento.

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