| dc.contributor.author | Schulz, Wolfram | |
| dc.contributor.author | Ainley, John | |
| dc.contributor.author | Fraillon, Julian | |
| dc.contributor.author | Losito, Bruno | |
| dc.contributor.author | Agrusti, Gabriella | |
| dc.contributor.editor | International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) | en_US |
| dc.date.accessioned | 2021-09-02T19:21:05Z | |
| dc.date.available | 2021-09-02T19:21:05Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/17629 | |
| dc.identifier.uri | https://link.springer.com/book/10.1007%2F978-3-319-39357-5 | |
| dc.description | Esta publicación presenta el Marco de Evaluación del ICCS 2016, que proporciona un sustento conceptual para la medición de antecedentes, procesos y resultados de la educación cívica y ciudadana realizada en el segundo ciclo de este estudio. Un objetivo central es monitorear los cambios en el conocimiento cívico y el compromiso de los estudiantes a lo largo del tiempo vinculando el segundo ciclo de la encuesta directamente con ICCS 2009, lo que permite a los países que participan en ambos ciclos monitorear las tendencias en el conocimiento y el compromiso cívicos durante siete años. | en_US |
| dc.description.abstract | 1.Overview. 2. Civic and citizenship framework. 3. Contextual framework. 4. Assessment design. 5. References. 6. Appendices. | en_US |
| dc.title | IEA International Civic and Citizenship Education Study 2016 Assessment Framework | en_US |
| dc.subject.spanish | FORMACIÓN CIUDADANA | en_US |
| dc.subject.spanish | ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS HISTORIA | en_US |
| dc.subject.spanish | FID 2021 | en_US |
| dc.coverage.lugar | Amsterdam, Paises Bajos | en_US |
| dc.paginas | 107 páginas | en_US |
