| dc.contributor.editor | CERLALC | en_US |
| dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
| dc.date.accessioned | 2021-08-24T19:41:03Z | |
| dc.date.available | 2021-08-24T19:41:03Z | |
| dc.date.issued | 2017-12 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/17575 | |
| dc.description | Los artículos que componen este dosier dan cuenta, desde diversas perspectivas, de la importancia de leer con los niños desde su más temprana edad y de desarrollar con ellos, en el contexto familiar y cotidiano, actividades en torno a la lectura de diversos textos. Adicionalmente, sus autores brindan una serie de referencias, recursos y herramientas para explorar con los más pequeños la riqueza de sentidos y posibilidades que ofrecen las diversas manifestaciones del lenguaje escrito y oral. | en_US |
| dc.description.abstract | Editorial. - Las primeras experiencias de lectura y el desarrollo neuronal. Francisco Leal Quevedo - Dime, diré y dirás: los menores de siete años como lectores y autores. Luz María Chapela - La literatura infantil: un espacio para la construcción de sentido. María Graciela Bautista Cote - Bebés, niños pequeños y dispositivos digitales. Carola Martínez - ¿Iniciativas adultas o infantiles? Reflexiones y pistas para seguir leyendo con los bebés. Alma Carrasco-Altamirano. | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | Dossier CERLALC Primera Infancia; | |
| dc.title | Bebés lectores ¿Cómo leen los que aún no leen? | en_US |
| dc.contributor.entity | Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (CERLALC) | en_US |
| dc.subject.spanish | FOMENTO LECTOR | en_US |
| dc.subject.spanish | PRIMERA INFANCIA | en_US |
| dc.subject.spanish | EDUCACIÓN PARVULARIA | en_US |
| dc.subject.spanish | LENGUAJE | en_US |
| dc.coverage.lugar | Bogotá, Colombia | en_US |
| dc.paginas | 36 páginas | en_US |
| dc.type.instrument | Dossier | en_US |
