| dc.contributor.editor | PIIE | en_US |
| dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
| dc.date.accessioned | 2021-08-23T19:49:21Z | |
| dc.date.available | 2021-08-23T19:49:21Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.identifier.isbn | 9789567342181 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/17568 | |
| dc.description | Durante el desarrollo de esta guía el estudiante aprenderá a relacionar la importancia de las funciones en el modelamiento de las situaciones cotidianas y comprenderá que el desarrollar sus capacidades en el ámbito del pensamiento lógico matemático facilita la interpretación de diferentes situaciones a la que se expone diariamente. | en_US |
| dc.description.abstract | Introducción. 1 Aprendizajes esperados y criterios de evaluación. 2 Ruta del Aprendizaje. 3 Situación problema. Comprendamos el problema. Investiguemos. 4 Aprendamos. Ejercitemos. Apliquemos lo aprendido. Ejercitemos. Trabajemos en grupo. 5 Volvamos al Problema. Trazar un plan de acción. Poner en práctica el plan de acción. Comprobar los resultados. Comunicar los resultados. 6 ¿Cuánto Sabemos? Desafío. | en_US |
| dc.title | Guías de Integración Curricular entre la Formación General y Formación Diferenciada en la Educación Media Técnico Profesional. Especialidad Contabilidad. Módulo Atención de Clientes. Matemática. | en_US |
| dc.contributor.entity | Ministerio de Educación | en_US |
| dc.contributor.entity | Secretaría Ejecutiva de Educación Técnico Profesional | en_US |
| dc.contributor.entity | Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE) | en_US |
| dc.subject.spanish | EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL | en_US |
| dc.subject.spanish | CONTABILIDAD | en_US |
| dc.subject.spanish | MATEMÁTICA | en_US |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
| dc.paginas | 31 páginas | en_US |
| dc.type.instrument | Libro | en_US |
