| dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
| dc.date.accessioned | 2021-07-27T18:58:38Z | |
| dc.date.available | 2021-07-27T18:58:38Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/17506 | |
| dc.description | Este estudio analiza las discriminaciones identificadas en el sistema educativo chileno a partir de las denuncias recibidas por la Superintendencia de Educación durante el período 2014-2015. El
enfoque de este trabajo entreteje tres perspectivas de análisis de la inclusión: a) el enfoque de
derecho de niños y niñas que distingue el derecho a la no discriminación, a la identidad, al buen trato y a la participación; b) el enfoque de la justicia social, que en términos amplios aboga por el derecho a la diferencia y la no discriminación por factores estéticos, de sexo-género, origen étnico y socioeconómico, y creencias religiosas y, finalmente, c) el enfoque de inclusión educativa que distingue los procesos de acceso, permanencia, promoción, participación y calidad en la esfera de la educación. | en_US |
| dc.description.abstract | índice de ecuaciones, figuras y tablas. Antecedentes. Resumen. Primer capítulo. Introducción. Objetivos del estudio. Metodología. Antecedentes. Segundo capítulo. Marco teórico. Tercer capítulo. Normativa nacional e internacional en materia de discriminación en el contexto escolar. Cuarto capítulo. Análisis de denuncias por discriminación años 2014-2015. Quinto capítulo. Referencias. | en_US |
| dc.title | Discriminación en la escuela: descripción y análisis a partir de las denuncias recibidas por la Superintendencia de Educación. | en_US |
| dc.contributor.entity | Chile. Superintendencia de Educación | en_US |
| dc.subject.spanish | CONVIVENCIA ESCOLAR | en_US |
| dc.subject.spanish | DISCRIMINACIÓN | en_US |
| dc.subject.spanish | ESCUELA | en_US |
| dc.subject.spanish | BIENESTAR ESCOLAR | en_US |
| dc.coverage.lugar | Chile | en_US |
| dc.paginas | 218 páginas | en_US |
