| dc.contributor.editor | Chile. Agencia de Calidad de la Educación | en_US |
| dc.coverage.spatial | Región Metropolitana de Santiago | en_US |
| dc.date.accessioned | 2021-07-13T14:48:49Z | |
| dc.date.available | 2021-07-13T14:48:49Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/17459 | |
| dc.description | La División de Estudios de la Agencia de Calidad de la Educación encabezó un estudio sobre la forma en que los establecimientos educacionales abordan los Objetivos de Aprendizaje orientados a desarrollar habilidades digitales en los estudiantes y que, a la vez, aporte nueva evidencia para complementar y entender los resultados obtenidos en ICILS. | en_US |
| dc.description.abstract | Introducción. 1. Antecedentes. 2. Marco de referencia. 2.1 Cambios sociales y alfabetización digital. 2.2 Políticas educativas en alfabetización digital en Chile. 2.3 Evidencia sobre habilidades digitales de los estudiantes en Chile y el mundo. 2.4 Gestión de equipos directivos para la alfabetización digital. 2.5 Prácticas docentes para la alfabetización digital. 3. Metodología. 4. Resultados. Conclusiones y recomendaciones. Referencias. | en_US |
| dc.title | Estudio: Prácticas de alfabetización digital 2020. | en_US |
| dc.contributor.entity | Chile. Agencia de Calidad de la Educación | en_US |
| dc.subject.spanish | ALFABETIZACIÓN DIGITAL | en_US |
| dc.subject.spanish | ESTUDIANTES | en_US |
| dc.subject.spanish | TECNOLOGÍA | en_US |
| dc.subject.spanish | TECNOLOGÍA EDUCATIVA | en_US |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
| dc.paginas | 64 páginas | en_US |
